氧氣的制法
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的______不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣．
（2）實驗室制取氧氣的方法
a：加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式：______
b：雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：______
（3）收集方法
氧氣______溶于水，可以用排水法；氧氣密度比空氣略大，也可以用______法．
（4）氧氣的檢驗將帶火星的木條______集氣瓶______，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（5）寫出氧氣的驗滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論．______．
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的沸點將二者分離，得到氧氣；
（2）a、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
b、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，表達(dá)式是：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）氧氣不易溶于水，故可用排水法收集；氧氣的密度比空氣略大，故可用向上排空氣法收集；
（4）檢驗氧氣時應(yīng)將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)；
（5）檢驗氧氣是否收集滿應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
故答案為：（1）沸點；
（2）a、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；b、過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）不易；向上排空氣；
（4）伸入；內(nèi)；
（5）將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列信息，回答有關(guān)問題：1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料--硝酸．
A．氨氣和氧氣在鉑作催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水；
B．一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；
C．二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法．采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收，也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識：①氨氣的物理性質(zhì)
常溫下，無色有刺激性氣味的氣體
常溫下，無色有刺激性氣味的氣體
；②氨氣的化學(xué)性質(zhì)
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
；
③氨氣的制法（寫化學(xué)方程式）
N2+3H2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
N2+3H2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
；
④氨氣的用途
制取化肥、炸藥
制取化肥、炸藥
．
（2）從合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn)，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對人類并沒有實際意義”．你是否同意此看法，請談?wù)勀愕挠^點？
不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，如炸藥可用于開山修路
不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，如炸藥可用于開山修路
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的制法
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的
沸點
沸點
不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣．
（2）實驗室制取氧氣的方法
a：加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

b：雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

（3）收集方法
氧氣
不易
不易
溶于水，可以用排水法；氧氣密度比空氣略大，也可以用
向上排空氣
向上排空氣
法．
（4）氧氣的檢驗將帶火星的木條
伸入
伸入
集氣瓶
內(nèi)
內(nèi)
，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（5）寫出氧氣的驗滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論．
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

氧氣的制法
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的______不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣．
（2）實驗室制取氧氣的方法
a：加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式：______
b：雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：______
（3）收集方法
氧氣______溶于水，可以用排水法；氧氣密度比空氣略大，也可以用______法．
（4）氧氣的檢驗將帶火星的木條______集氣瓶______，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（5）寫出氧氣的驗滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論．______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市武平縣十方中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

氧氣的制法
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的    不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣．
（2）實驗室制取氧氣的方法
a：加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式：   
b：雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：   
（3）收集方法
氧氣    溶于水，可以用排水法；氧氣密度比空氣略大，也可以用    法．
（4）氧氣的檢驗將帶火星的木條    集氣瓶    ，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（5）寫出氧氣的驗滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論．    ．

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