請從氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，按要求將物質(zhì)的化學式填寫在空白處．
①屬于空氣污染氣體的
 
；         
②能支持燃燒的
 
；
③可用做食品保鮮氣體的是
 
；     
④能燃燒的
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：可以根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：①二氧化硫有毒，能污染空氣，屬于空氣污染氣體．故填：SO2；
②氧氣能夠支持燃燒．故填：O2；
③氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可用做食品保鮮氣體．故填：N2；
④氫氣燃燒生成水，是未來最理想的能源．故填：H2．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認識填寫下列空白．
（1）人類生存離不開氧氣，主要源于氧氣有
 
和支持
 
等用途，利用了氧氣的
 
性．
（2）應(yīng)用氧氣的兩個實例：
 
、
 
；隔絕氧氣的兩個實例：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室現(xiàn)有規(guī)格為：10mL、20mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的水，應(yīng)取
 
mL 的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)
 
；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為16mL，則所取液體的實際體積應(yīng)
 
16mL（填“＜”、“＞”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是日常生活中的常見現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是（　�。�
A、蔗糖溶于水
B、米飯變餿
C、冰熔化成水
D、氣球充氣變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列物質(zhì)
二氧化碳：
 
硫磺：
 
四氧化三鐵：
 
高錳酸鉀：
 

用文字表達式表示下列反應(yīng)，并在括號內(nèi)注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)
紅磷在空氣中燃燒
 
（
 
）
用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氧化汞受熱分解微觀示意圖．你能獲取哪些信息？

（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任．
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號）
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）用圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是
 
．電解水的化學方程式為
 
．該實驗說明水是由
 
組成的．

（3）中國水資源不豐富，且分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中小卵石和石英砂的主要作用是
 
；水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，此過程是
 
（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列由純天然材料制成的是（　　）
A、電腦B、鋼筆
C、大理石地板D、不銹鋼餐具

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器中加入四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g35207
反應(yīng)后質(zhì)量/g1058待測
通過分析，判斷下列說法正確的是（　　）
A、測得反應(yīng)后丁物質(zhì)的質(zhì)量為12g
B、乙物質(zhì)一定是催化劑
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為5：4

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