如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 鎘是一種金屬元素
B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48
C. 鎘的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4
D. 化學(xué)反應(yīng)中,鎘原子易失電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下表物質(zhì)中含有少量雜質(zhì),其中除雜方法正確的是
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | CaCl2溶液 | HCl | 滴入碳酸鈉溶液 |
B | CO2 | O2 | 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng) |
C | NaOH | Na2CO3 | 加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
D | CuO | Cu | 加足量稀鹽酸,充分?jǐn)嚢韬笤龠^(guò)濾 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省安慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬考試化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的鹽酸,小麗為了測(cè)定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在燒杯中配制了8g10%的NaOH溶液.然后往燒杯中滴加該鹽酸.反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH與滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)pH為4時(shí)溶液中的溶質(zhì)是_____;
(2)計(jì)算當(dāng)pH剛好為7時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)._____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省安慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去);
需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是 .
(2)B裝置的作用是 ;C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)補(bǔ)充D裝置 (簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖).
【交流與表達(dá)】
(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低,原因是 .
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣.
①反應(yīng)前,斷開(kāi)B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 ;
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 ;
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),開(kāi)關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是 .
【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱(chēng)得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為 %(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
【反思與評(píng)價(jià)】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能,理由是 .
(8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收;② .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省安慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
歸納推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。下列機(jī)理正確的是( 。
A. 點(diǎn)燃可燃性氣體有可能引發(fā)爆炸,所以點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要先檢驗(yàn)氣體純度
B. 單質(zhì)只含有一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)都是單質(zhì)
C. 堿的溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅,所以能使無(wú)色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液
D. 分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定都是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
請(qǐng)根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①_____。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣并完成相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn):制取裝置組合應(yīng)選擇
(填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____;硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖G)需要在集氣瓶底部加少量水,水的作用是_____,硫粉在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,說(shuō)明_____,燃燒越劇烈。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣并驗(yàn)證其可燃性,可選用發(fā)生裝置_____(填字母)與F裝置組合,在F導(dǎo)管口點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入藥品制備氫氣→_____→點(diǎn)燃,純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出_____火焰。
(4)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖3中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_____(填字母)。
A MN段B NP段 C PQ段
②NP段和MN段相比較,說(shuō)明_____。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)____時(shí)幾乎不再變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市錫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物
B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
C. 該反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)
D. 不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮南市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A. t1℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
B. t2℃時(shí),A、B的溶液蒸發(fā)掉等質(zhì)量的水,A析出的晶體多
C. 將C的飽和溶液從t2℃降低到t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D. 從B的溶液中得到B,通常采用降溫結(jié)晶的方法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:單選題
甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是:乙>甲=丙
B. t2℃時(shí),30g甲物質(zhì)加入50g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
C. 將相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲
D. 欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采取升高溫度的方?/p>
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