【題目】寫出下列反應(yīng)方程式及反應(yīng)相應(yīng)信息：

(1)鐵在氧氣中燃燒：__________，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色固體制氧氣：__________。

(3)鎂條在空氣中燃燒__________。

(4)久置石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常會(huì)形成一層白色固體，此固體__________于水(選填：“易溶”或“難溶”)，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

【答案】3Fe+2O2Fe3O4 化合 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2Mg+O22MgO 難溶 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：3Fe+2O2Fe3O4；

鐵在氧氣中燃燒是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，故填化合。

（2）加熱紫黑色固體制氧氣是高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

（3）鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：2Mg+O22MgO。

（4）此固體為碳酸鈣，碳酸鈣是一種不溶于水的固體，故填難溶；

氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙硫醇（化學(xué)式C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人體對(duì)該氣味及其敏感，下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是（ ）

A. 乙硫醇的相對(duì)分子質(zhì)量為62

B. 乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比為2:6:1

C. 乙硫醇中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是51.6%

D. 在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一格及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 碘原子相對(duì)原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B. 碘原子核外有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子

C. 碘原子最外層電子能量低于倒數(shù)第二層電子的能量

D. 碘原子屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)變化中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體混合物的主要成分有碳酸鈣和氯化鈣(氯化鈣不與鹽酸反應(yīng))．為探究混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩個(gè)小組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

(1)甲組同學(xué)按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①操作A的名稱_____．

②混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能_____80% 或_____80%(填“＞”、“＜”或“=”)．

(2)乙組的5名同學(xué)分別在一個(gè)質(zhì)量為40.00的空燒杯中加入各自稱好的固體混合物，然后將質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的36.50g稀鹽酸加入燒杯中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：(假設(shè)反應(yīng)過程中各物質(zhì)均沒有損失)

組號(hào)

燒杯及物質(zhì)的總質(zhì)量(g)

稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g)

1

42.00

2.00

0.44

2

45.00

5.00

1.10

3

44.00

9.50

1.32

4

46.00

9.50

1.98

5

44.00

6.00

a

表中a=_____g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)回答下列問題上。

(1)第三周期中，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________。

(2)用上表中給出的元素，寫出含有氮元素的常見單質(zhì)、化合物的化學(xué)式各一個(gè)，

并標(biāo)出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價(jià)：?jiǎn)钨|(zhì)__________、化合物__________。

(3)1號(hào)元素和6號(hào)元素組成的甲烷（CH4），在自然界中有廣泛存在。2017年5月我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含有少量二氧化碳等物質(zhì)。

①可燃冰屬于___________（填“純凈物”或“混合物”）。

②科學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于_________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

③甲烷（CH4）可用作燃料，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式： ___________。

④常溫常壓時(shí),若甲烷和以下選項(xiàng)中兩種氣體組成的混合物中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則另兩種氣體可能是___________。

H2和CO B．H2和C2H2 C．CO和C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之和。例如用 表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子。則 和 （　�。�

A. 原子中含有相同數(shù)目的中子 B. 屬于同種元素

C. 原子中核外電子數(shù)不同 D. 質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是_____或_______。

（3）某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是_________。

（4）NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，制取NO2的發(fā)生裝置是_______，用F裝置收集NO2，氣體從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體。請(qǐng)回答以下問題：

(1)儀器b的名稱是：______。

(2)藥品選擇：實(shí)驗(yàn)室中，在一定條件下氯酸鉀、過氧化氫、高錳酸鉀能分解產(chǎn)生氧氣，關(guān)于這三種物質(zhì)的說法中正確的是_______(填標(biāo)號(hào),可多選)

A 都含有氧氣 B 都屬于氧化物 C 都含有氧元素 D 都是含氧化合物

(3)裝置選擇：①B是一種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置，下列條件下，能夠用B作發(fā)生裝置的是_____(填標(biāo)號(hào))

A 液、液加熱反應(yīng)制氣體 B 固、固加熱 反應(yīng)制氣體

C 固、液不加熱反應(yīng)制氣體 D 固、液加熱反應(yīng)制氣體

②收集裝置的選擇是由氣體性質(zhì)決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有___(填標(biāo)號(hào)、可多選)

A 易溶于水 B 難溶于水 C 不與水反應(yīng) D 密度不與空氣接近 E 可與空氣中某成分反應(yīng)

(4)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取 O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號(hào))，該發(fā)生裝置的不足之處是______，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________

(5)研究顯示：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此，氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法_____(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用______集氣法。

(6)網(wǎng)傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體——氯氣,這是真的嗎？興趣小組同學(xué)決定查閱資料并開展相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

①查閱后獲知：這是真的，同時(shí)了解到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。

②在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣，請(qǐng)根據(jù)下列提供的儀器，選擇并組裝發(fā)生和收集裝置，正確的連接順序?yàn)?/span>_______(用接口處字母填寫)。

③同學(xué)們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中，并進(jìn)行觀察，他們這么做的目的是為了驗(yàn)證__________。

④為了探究處理多余氯氣的方法，取兩個(gè)相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶，分別標(biāo)上A和B，向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分震蕩后，若觀察到________現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進(jìn)行探究活動(dòng)。

（活動(dòng)一）探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒。

實(shí)驗(yàn)：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

（1）鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________。由該結(jié)論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

（3）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銓?duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是__________。

（活動(dòng)二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計(jì)如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為方案_______(填“①”或“②”)更為科學(xué)，理由是_____________。

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