【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合固體加熱制取一定量的氧氣后，得到44.4 g的固體。乙同學(xué)繼續(xù)加熱這些固體至完全反應(yīng)后又制得了一些氧氣，同時(shí)得到的34.8g固體，乙同學(xué)將其充分溶解于170.2 g水中，攪拌后過(guò)濾，得一定質(zhì)量的濾液，并將過(guò)濾后所得固體洗滌、干燥，得到5g黑色固體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）乙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中制得氧氣的質(zhì)量為_____；

（3）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，列出求解氯酸鉀質(zhì)量（x）的比例式_____；

（4）上述實(shí)驗(yàn)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（5）甲同學(xué)和乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為_____；

（6）上述氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為_____。

【答案】 9.6g 245/96=x/9.6g 14.9% 1：1 90.7%

【解析】

本題是有關(guān)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的相關(guān)計(jì)算。利用題目分析5g黑色固體為二氧化錳，根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量求出生成氯化鉀的質(zhì)量，再用化學(xué)方程式和氯化鉀的質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

（1）氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為。

（2）乙同學(xué)把44.4 g的固體繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后又制得了一些氧氣，同時(shí)得到的34.8g固體，制得氧氣的質(zhì)量為 。

（3）解：設(shè)44.4 g的固體中含氯酸鉀質(zhì)量為X。

所以求解氯酸鉀質(zhì)量（x）的比例式為：

（4）完全反應(yīng)后得到的34.8g固體，該固體中由二氧化錳和氯化鉀組成，二氧化錳的質(zhì)量為5g，氯化鉀的質(zhì)量為： ，

實(shí)驗(yàn)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： 。

（5）解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為Y。

乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量為 解得X=24.5g。

那么甲同學(xué)和乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為

（6）氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物R完全燃燒，實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

R

氧氣

二氧化碳

水

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

4.6

9.6

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

0

0

8.8

5.4

請(qǐng)計(jì)算：

（1）8.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量是_____g。

（2）5.4g水中氫元素質(zhì)量是0.6g，依據(jù)_____，則R中氫元素質(zhì)量也是0.6g；所以R中氧元素質(zhì)量是_____g。

（3）設(shè)R的化學(xué)式為CaHbO，則a：b=_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為過(guò)濾裝置。

（1）寫出下列儀器、用品的名稱：C _____，D _____；

（2）玻璃棒的作用是_____；

（3）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，可能的原因是①_____ ；②_____。

（4）過(guò)濾能除去水中的 _____（可溶性或不溶性）雜質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所給裝置回答問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）若要組裝一套既可用于制取 O2 又可用于制取 CO2 的裝置，可在A~E 中選擇_____（填字母序號(hào)），用該裝置制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。

（3）A 裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；B 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）若用 F 裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填字母序號(hào)）端通入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法，分析和處理信息的能力也是學(xué)生必備的。

（1）不同物質(zhì)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類方法。如根據(jù)用途、狀態(tài)、性質(zhì)、組成、構(gòu)成等，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以下物質(zhì)進(jìn)行分類；

①電燈通電發(fā)光；②水是無(wú)色液體；③紙張燃燒：④鐵能在潮濕的空氣中生銹：⑤硫在氧氣中燃燒；⑥二氧化碳?xì)怏w是無(wú)色的；⑦冰融化成水；⑧膽礬晶體研磨成粉末。

Ⅰ被分類選項(xiàng)的序號(hào)為_____；Ⅱ分類依據(jù)為_____。

（2）已知一般情況難溶的氫氧化物受熱都發(fā)生分解，產(chǎn)生相應(yīng)的金屬氧化物和水，元素的化合價(jià)不變，而可溶性氫氧化物受熱不發(fā)生分解反應(yīng)。請(qǐng)寫出加熱Cu（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，若此實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，則此反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空：

（1）寫出圖中儀器a名稱________。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是______，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_____，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管______（填①或②）通入。

（3）乙炔（C2H2）是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實(shí)驗(yàn)室用碳化鈣（CaC2）固體和水反應(yīng)制取乙炔，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）回答問(wèn)題：

(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是：__________；

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______；（在A—E中選）

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____；（填字母代號(hào)）

A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

(4)如 B 裝置分液漏斗改為長(zhǎng)頸漏斗并增加多孔塑料板來(lái)制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)為：_______。

(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開(kāi)活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，______填操作），又可收集到另一種氣體。

（二）小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。

（分析猜想）①溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了 _______________（填化學(xué)式）。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。

（查閱資料）①常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

④二氧化硫和硫化氫均有毒。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)： 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）①在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

②在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式），此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體， 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)“綠水青山，就是金山銀山”。水是人類寶貴的自然資源，努力建設(shè)生態(tài)宜居城市是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法不符合環(huán)保要求的是___________

A.推廣使用無(wú)磷洗衣粉 B.可通過(guò)過(guò)濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì)

C.加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

(2)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答:

①t2℃時(shí)，將30g的A物質(zhì)加入50g水中，充分溶解并恢復(fù)至原溫度，所得溶液的質(zhì)量為___g。

②當(dāng)A中混有少量B，可采用_______________方法提純A物質(zhì)。

③t2℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是（　　）

A. 事先在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷

C. 紅磷熄滅后，立即打開(kāi)彈簧夾D. 實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置的氣密性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案