【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合固體加熱制取一定量的氧氣后,得到44.4 g的固體。乙同學(xué)繼續(xù)加熱這些固體至完全反應(yīng)后又制得了一些氧氣,同時(shí)得到的34.8g固體,乙同學(xué)將其充分溶解于170.2 g水中,攪拌后過(guò)濾,得一定質(zhì)量的濾液,并將過(guò)濾后所得固體洗滌、干燥,得到5g黑色固體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

2)乙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中制得氧氣的質(zhì)量為_____

3)在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,列出求解氯酸鉀質(zhì)量(x)的比例式_____;

4)上述實(shí)驗(yàn)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

5)甲同學(xué)和乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為_____;

6)上述氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為_____

【答案】 9.6g 245/96=x/9.6g 14.9% 11 90.7%

【解析】

本題是有關(guān)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的相關(guān)計(jì)算。利用題目分析5g黑色固體為二氧化錳,根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量求出生成氯化鉀的質(zhì)量,再用化學(xué)方程式和氯化鉀的質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

1)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為

2)乙同學(xué)把44.4 g的固體繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后又制得了一些氧氣,同時(shí)得到的34.8g固體,制得氧氣的質(zhì)量為 。

3)解:設(shè)44.4 g的固體中含氯酸鉀質(zhì)量為X。

所以求解氯酸鉀質(zhì)量(x)的比例式為:

4)完全反應(yīng)后得到的34.8g固體,該固體中由二氧化錳和氯化鉀組成,二氧化錳的質(zhì)量為5g,氯化鉀的質(zhì)量為: ,

實(shí)驗(yàn)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 。

5)解:設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為Y

乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量為 解得X=24.5g。

那么甲同學(xué)和乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為

6)氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某有機(jī)物R完全燃燒,實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

R

氧氣

二氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量(g

4.6

9.6

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量(g

0

0

8.8

5.4

請(qǐng)計(jì)算:

18.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量是_____g

25.4g水中氫元素質(zhì)量是0.6g,依據(jù)_____,則R中氫元素質(zhì)量也是0.6g;所以R中氧元素質(zhì)量是_____g

3)設(shè)R的化學(xué)式為CaHbO,則ab=_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為過(guò)濾裝置。

1)寫出下列儀器、用品的名稱:C _____D _____;

2)玻璃棒的作用是_____;

3)過(guò)濾后,濾液仍然渾濁,可能的原因是①_____ ;②_____。

4)過(guò)濾能除去水中的 _____(可溶性或不溶性)雜質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所給裝置回答問(wèn)題。

1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_____,②_____。

2)若要組裝一套既可用于制取 O2 又可用于制取 CO2 的裝置,可在A~E 中選擇_____(填字母序號(hào)),用該裝置制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。

3A 裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____B 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_____。

4)若用 F 裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填字母序號(hào))端通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法,分析和處理信息的能力也是學(xué)生必備的。

1)不同物質(zhì)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn),可以有不同的分類方法。如根據(jù)用途、狀態(tài)、性質(zhì)、組成、構(gòu)成等,對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。根據(jù)所學(xué)知識(shí),自擬分類標(biāo)準(zhǔn),對(duì)以下物質(zhì)進(jìn)行分類;

①電燈通電發(fā)光;②水是無(wú)色液體;③紙張燃燒:④鐵能在潮濕的空氣中生銹:⑤硫在氧氣中燃燒;⑥二氧化碳?xì)怏w是無(wú)色的;⑦冰融化成水;⑧膽礬晶體研磨成粉末。

被分類選項(xiàng)的序號(hào)為_____分類依據(jù)為_____。

2)已知一般情況難溶的氫氧化物受熱都發(fā)生分解,產(chǎn)生相應(yīng)的金屬氧化物和水,元素的化合價(jià)不變,而可溶性氫氧化物受熱不發(fā)生分解反應(yīng)。請(qǐng)寫出加熱CuOH2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若此實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行,則此反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空:

1)寫出圖中儀器a名稱________

2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是______,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_____,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管______(填①或②)通入。

3)乙炔(C2H2)是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣的氣體,實(shí)驗(yàn)室用碳化鈣(CaC2)固體和水反應(yīng)制取乙炔,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(一)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)識(shí)儀器的名稱是:__________;

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_______;(在A—E中選)

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____;(填字母代號(hào))

AO2 BNH3 CH2 DCO2

(4) B 裝置分液漏斗改為長(zhǎng)頸漏斗并增加多孔塑料板來(lái)制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)為:_______。

(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:

關(guān)閉活塞乙,打開(kāi)活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;

然后,______填操作),又可收集到另一種氣體。

(二)小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后,對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:

(提出問(wèn)題)猜想:銅與濃硫酸不能反應(yīng);

猜想:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣。

(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn):在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時(shí)間,試管中無(wú)現(xiàn)象;

實(shí)驗(yàn):再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。

(分析猜想)溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明生成了 _______________(填化學(xué)式)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體。

(查閱資料)常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來(lái)的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

二氧化硫和硫化氫均有毒。

(實(shí)驗(yàn)探究)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn): 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)

在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式),此反應(yīng)還生成了水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。

(拓展延伸)為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體, 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)“綠水青山,就是金山銀山。水是人類寶貴的自然資源,努力建設(shè)生態(tài)宜居城市是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),下列做法不符合環(huán)保要求的是___________

A.推廣使用無(wú)磷洗衣粉 B.可通過(guò)過(guò)濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì)

C.加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

(2)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答:

t2℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解并恢復(fù)至原溫度,所得溶液的質(zhì)量為___g。

②當(dāng)A中混有少量B,可采用_______________方法提純A物質(zhì)。

t2℃時(shí),將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是(  )

A. 事先在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷

C. 紅磷熄滅后,立即打開(kāi)彈簧夾D. 實(shí)驗(yàn)前,檢查裝置的氣密性

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