11.(2016,懷化改編)某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行試驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用A裝置制取氧氣,則①中可觀察到的現(xiàn)象是固體減少,并有氣體生成(任答一點(diǎn));若用E裝置收集氣體,觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集.
(3)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃.
(5)已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制。魧(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置C(填序號(hào),下同)和收集裝置E.

分析 (1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱;
(2)根據(jù)加熱氯酸鉀制取氧氣的現(xiàn)象以及排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)正確書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)驗(yàn)滿;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氫氣的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)儀器①是試管;儀器②是長(zhǎng)頸漏斗;故填:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A裝置屬于固體加熱型,試管口沒(méi)有棉花團(tuán),所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,在加熱的過(guò)程中,會(huì)觀察到固體減少,并有氣體生成;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)看到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí),再開(kāi)始收集;故填:固體減少,并有氣體生成;氣泡連續(xù)而且均勻冒出;
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣屬于固液常溫型,即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,故答案為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)驗(yàn)滿氧氣用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃.故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣應(yīng)該用C裝置作為發(fā)生裝置;氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,故填:C;E.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如左下圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣.一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是蠟燭燃燒時(shí),氧氣也參與反應(yīng),故裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì):(1)該小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是二氧化碳中混有氫氣,其原因是(用化學(xué)方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)該小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如右圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),產(chǎn)生的內(nèi)外氣壓差.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是二氧化碳會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸.小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是取相同的塑料瓶,加入相同體積的水,做相同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比.
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣,是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷.現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液,實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質(zhì)量:在如圖中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù).

(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(ρ=1g/cm3).若操作時(shí)仰視刻度則最終配置溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄆ螅,無(wú)影響)
(3)溶解:用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒
(4)裝瓶,貼標(biāo)簽:在如圖的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水.請(qǐng)回答
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一.
(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水(填“軟水”或“硬水”).
(3)自來(lái)水凈化中用來(lái)消毒用的氯氣是一種黃綠色的氣體,如果出現(xiàn)氯氣泄露,可用燒堿溶液來(lái)吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)原理為:Cl2+2NaOH═X+NaClO+H2O,則X的化學(xué)式是NaCl.
(4)如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,C試管中收集到的氣體是氧氣,在水的電解實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子.
(5)電解水時(shí)常加入氫氧化鈉增強(qiáng)導(dǎo)電性,現(xiàn)有5%的氫氧化鈉溶液100g,通電一段時(shí)間后,測(cè)得氫氧化鈉溶液的濃度變?yōu)?0%,反應(yīng)中被電解水的質(zhì)量是50g.
(6)水是實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的溶劑,用濃硫酸配制稀硫酸時(shí),用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①A中的試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜
;②E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太短了,應(yīng)該伸到集氣瓶的底部.
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和E或F(填字母)進(jìn)行組裝.請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置裝滿水收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口b通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.已知硫酸溶液中存在H+、SO42-和H2O,某同學(xué)欲證明能使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn).下列組合能證明使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+的是( 。
A.②④B.②③④C.①②D.②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)結(jié)合如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置A中標(biāo)號(hào)a和b的儀器名稱:a酒精燈;b試管.
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管伸入水中,手握試管,若能觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出的現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.證明氧氣已收集滿的方法是氣泡從集氣瓶口處向外逸出.停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面再,否則會(huì)導(dǎo)致水倒吸入試管,把試管炸裂.
(4)小林用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)一般應(yīng)考慮的兩點(diǎn)因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比,其優(yōu)點(diǎn)有不需要加熱(答一點(diǎn)).
該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對(duì)裝置B加以改進(jìn),請(qǐng)寫(xiě)出兩種改進(jìn)方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器.

方案一:將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗或者注射器;
方案二:將長(zhǎng)頸漏斗改為裝有二氧化錳的布袋.
(5)已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體.用試管收集氨氣可選的裝置為D(填下圖中標(biāo)號(hào) ).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)所含有的原子數(shù)與0.1mol H3PO4所含有的原子數(shù)相等的是(  )
A.0.1mol H2SO4B.0.2mol H2O2C.0.2mol NaOHD.0.3mol H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案