13.在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象①③⑥⑦⑨⑩(填序號)
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型;
②原料是半透明、微臭、無味白色固體;
③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體,呈凹狀;
④一白色燭心貫穿中軸,并延長至蠟燭頂1cm;
⑤形狀圓柱形,頂部為圓錐形尖出;
⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色;
⑦吹熄后,能看見燭心周圍有白煙上升,并慢慢消失;
⑧質(zhì)軟,可用指甲刮出痕跡;
⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊,另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;
⑩受空氣流的影響,火焰會閃動,且生出黑煙.
(2)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面.
結(jié)論:石蠟的密度比水。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳.
(4)如圖所示,將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住,最先熄滅的是高的一支蠟燭,其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱,使生成的二氧化碳受熱,其密度減小,分布在燒杯的上部,且二氧化碳不能支持燃燒.

分析 (1)根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究,對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行分析解答本題.
(2)蠟燭能浮在水面上,說明蠟燭的密度比水;
(3)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象推測生成物;
(4)根據(jù)氣體受熱后體積膨脹,密度變小分析.

解答 解:(1)根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究,對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行分析,可知需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象有:①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型;③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體,呈碗狀存在;⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色;⑦吹熄后,能看見燭心周圍有白煙上升,并慢慢消失;⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊;另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;⑩如受空氣流的影響,火焰會閃動,且生出黑煙,
故答案為:①③⑥⑦⑨⑩;
(2)根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究,蠟燭在點燃前的現(xiàn)象可知:蠟燭用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面上,說明蠟燭的密度比水小,故答案為:浮在水面上;;
(3)根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究,蠟燭點燃時的現(xiàn)象可知:干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳;
故答案為:水霧;澄清石灰水變渾濁;水和二氧化碳.
(4)生成的二氧化碳在高溫下密度變小,會聚集在上部,使高的蠟燭先熄滅;故答案為:高的一支蠟燭,
蠟燭燃燒放出大量的熱,使生成的二氧化碳受熱,其密度減小,分布在燒杯的上部,且二氧化碳不能支持燃燒.
答案:
(1)①③⑥⑦⑨⑩;
(2)浮在水面;小.
(3)水霧;澄清石灰水變渾濁;水和二氧化碳.
(4)高的一支蠟燭;蠟燭燃燒放出大量的熱,使生成的二氧化碳受熱,其密度減小,分布在燒杯的上部,且二氧化碳不能支持燃燒.

點評 本題考查學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意將書本知識和生活實驗現(xiàn)象相聯(lián)系,更好地應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識來解答實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某地天然氣發(fā)生井噴事故,含有大量硫化氫(H2S)的天然氣從井下逸出,迅速向四周擴(kuò)散,造成人員傷亡,水源污染.已知硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,可溶于水,密度比空氣大,有可燃性,完全燃燒生成二氧化硫和水.請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)事故發(fā)生后,若及時點燃逸出的氣體,可減少對人的傷害和傷亡.寫出硫化氫完全燃燒的文字表達(dá)式.
(2)專家提醒,發(fā)生硫化氫氣體泄漏時,可用濕毛巾捂住鼻子迅速離開現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移到地勢較高處.這種做法是根據(jù)硫化氫的哪些性質(zhì)?
(3)“井噴”發(fā)生后,附近村民雖已聞到了彌漫在空氣中的臭味,但沒有及時撤離,而造成重大傷亡.對此請談?wù)勀銓W(xué)習(xí)化學(xué)知識的感想.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)甲管生成氫氣,b是電源正極,檢驗乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗,帶火星的木條復(fù)燃,說明是氧氣,
水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)此實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的.
(3)在通電條件下,水分子發(fā)生改變,此變化中的最小粒子是氫原子、氧原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是缺少尾氣的處理裝置,你的改進(jìn)方法是添加尾氣的處理裝置.
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.閱讀以下材料,回答問題.
煤氣的主要成分是一氧化碳,通常情況下,它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體.為了防止煤氣中毒,常在煤氣里加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體--硫醚.當(dāng)煤氣泄漏時,人們可以從硫醚的氣味覺察到煤氣泄漏了,以便及時采取措施.1L一氧化碳約重1.25g左右,密度跟空氣接近.一氧化碳燃燒生成二氧化碳.一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫條件下反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,從而用于工業(yè)冶煉鋼鐵.
一氧化碳的物理性質(zhì)有:無色無味氣體,密度是1.25g/L;
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:有毒;能燃燒生成二氧化碳;與氧化鐵在高溫下反應(yīng),生成鐵和二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在給試管內(nèi)的液體加熱及實驗完畢洗滌試管時,有多種不當(dāng)?shù)牟僮鲿鹪嚬芷屏,請列舉兩種:
(1)加熱時未均勻預(yù)熱就集中加熱;
(2)加熱完的試管未待冷卻就用水沖洗.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),分析并計算:

(1)欲配制14.6%的稀鹽酸要用到的實驗儀器有abdf(填序號).
a.量筒   b.燒杯   c.托盤天平  d.玻璃棒  e.漏斗   f.膠頭滴管
(2)用稀釋后的溶液進(jìn)行如圖實驗,完全反應(yīng)后,將錐形瓶內(nèi)的混合物過濾,請計算,過濾后所得濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號):
A.聚乙烯  B.石灰石  C.硝酸鉀  D.尿素
(1)可作復(fù)合肥料的是C;
(2)用于工業(yè)煉鐵的是B;
(3)用于食品包裝的是A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是(  )
A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.③①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案