觀察、歸納與比較是學習化學的一種重要方法．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它能與許多物質發(fā)生化學反應，如氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學反應的文字表達式為：
 ①硫+氧氣
點燃
二氧化硫；②鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；③碳+氧氣
點燃
二氧化碳．
（1）通過分析、比較我們發(fā)現(xiàn)，它們有許多共同點，請寫出其中兩條：
 
；
 
．
（2）通過分析、比較我們還發(fā)現(xiàn)，有一個反應和其它兩個有不同點，請寫出其中一條：
 
．
考點：氧氣的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：根據(jù)氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學反應的反應條件、現(xiàn)象、生成物、反應類型，進行分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學反應的反應條件都是點燃；都放熱、發(fā)光等；反應符合“多變一”都與氧氣反應，因此它們都是化合反應，都是氧化反應；
（2）根據(jù)反應生成物及對環(huán)境的影響，分析可知：①的生成物是空氣污染物，②③不是；
①③生成物是氣體，②的生成物是固體；
故答案為：
（1）反應條件都是點燃；都是化合反應；
（2）①③生成物是氣體，②的生成物是固體．
點評：本題考查學生對實驗發(fā)生化學反應的反應條件、現(xiàn)象、生成物、反應類型知識的理解與應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

蛋白質是由多種氨基酸構成的極為復雜的化合物，已知其中的一種氨基酸是丙氨酸，其化學式為C3H7O2N，
計算：
 
g丙氨酸中含氮元素28g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子的結構示意圖為 ，則該原子的核電荷數(shù)為
 
，核外電子分
 
層排布，它的最外層電子數(shù)X=
 
．如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程．下列相關敘述中不正確的是
 

A．鈉原子得到一個電子形成陽離子，氯原子得失去一個電子形成陰離子
B．鈉跟氯氣反應生成氯化鈉
C．氯化鈉是由離子構成的化合物
D．鈉離子與鈉原子的化學性質不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G均為初中常見的物質，其轉化關系如圖所示（條件略去），已知D、G為單質，B是一種常見的干燥劑．
（1）寫出B物質的化學式：
 
；
（2）寫出C物質的一種常見用途：
 
；
（3）寫出E和赤鐵礦反應生成C和G的化學方程式：
 
；該反應在工業(yè)上的用途：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

奧運會將用到高科技手段檢測興奮劑，“乙基雌烯醇”（C20H32O）是興奮劑的一種，請回答下列問題：
（1）其中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為
 
．
（2）相對分子質量為
 
．
（3）碳元素的質量分數(shù)為
 
（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于化石燃料的是
 
，屬于清潔燃料的是
 
，最清潔的是
 
，可再生的是
 
，屬于新能源的是
 

①煤、②石油、③天然氣、④可燃冰、⑤沼氣、⑥乙醇、⑦氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用實驗的方法驗證Fe、Cu、Ag的活動性順序，現(xiàn)有以下兩種方案：
①鐵放入稀鹽酸中，銅放入稀鹽酸中，鐵放入硝酸銀溶液中；
②鐵放入稀鹽酸中，銅放入稀鹽酸中，銅放入硝酸銀溶液中
（1）以上方案中哪一種方案不合理？請簡述理由．
（2）請你參考上述方案敘述方式，再設計另一種簡便合理的方案．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒時，產生大量的白霧
B、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光
C、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
D、鋁箔在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活緊密相連，下列做法不正確的是（　　）
A、生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、炒菜時，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅
C、用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
D、夜間發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄露，立即開燈查明泄露原因

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