10．青少年一定要愛護眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具．如圖是一種照明用臺燈，請回答下列問題：
（1）圖中表示的各部件中，用金屬材料制成的是a或b或d（填序號，任選一種，下同）；屬于有機合成材料的是e或f；
（2）金屬及金屬材料有很多優(yōu)良的性能而被廣泛應(yīng)用．燈光后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性．
（3）鋁制品比鐵制品耐用其原因是常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化．
（4）比較鋁和鐵的金屬活動性強弱2Al+3FeSO4=3Fe+Al2（SO4）3（用一個化學(xué)方程式表示）．

分析 根據(jù)已有的材料的類別、金屬的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)差異以及金屬活動性順序的應(yīng)用進行分析解答即可．

解答 解：（1）鐵螺絲釘、鋁箔反光片、銅質(zhì)插頭都屬于金屬材料，塑料燈座和橡膠皮都屬于合成材料；  
（2）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性；
（3）鋁制品常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化，故比鐵制品耐腐蝕，故填：常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化．
（4）比較鋁和鐵的金屬活動性，可以采用金屬與鹽溶液反應(yīng)的方法，將鋁片插入到硫酸亞鐵溶液中，故填：將鋁片插入到硫酸亞鐵溶液中．
答案：
（1）a或b或d； e或f；
（2）延展；   
 （3）常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化．   
（4）2Al+3FeSO4=3Fe+Al2（SO4）3（其他合理答案均給分）

點評 本題考查的是金屬應(yīng)用的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省龍口市（五四學(xué)制）九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（本題12分）實驗室提供下列藥品：Na2CO3固體、CaCO3固體、稀H2SO4、稀HCl、和濃HCl；A、B、C、D、E、F、G、H等裝置和試管等儀器。（用字母序號填空）：

（1）制取CO2的發(fā)生裝置選 ，按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作是 。制CO2的裝置還可以用來制取_________氣體，其反應(yīng)原理是：____________________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）檢驗二氧化碳的方法用化學(xué)方程式表示為 。

（3）在四支試管中取等量固體和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象如下表，由此推知，實驗室用于制取CO2的藥品最合理的是 （填序號）；反應(yīng)方程式為：_______________________，

反應(yīng)物

①碳酸鈣粉末+稀鹽酸

②碳酸鈉+稀硫酸

③塊狀碳酸鈣+稀鹽酸

④碳酸鈣+稀硫酸

現(xiàn) 象

劇烈，瞬間完成

劇烈，瞬間完成

有平穩(wěn)氣流產(chǎn)生

很慢，稍后停止

（4）若要制取干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 ；

（5）若不慎用濃鹽酸代替稀鹽酸制得了CO2氣體，要得到純凈干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若用E裝置收集的氧氣并完成鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，在集氣瓶中留一定量的水，目的是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶，反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）乙炔又稱電氣石，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用塊狀電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；最佳的收集裝置是C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．（1）水是生命之源，請寫出水電解的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其產(chǎn)物中最理想的燃料是H2，理由是熱值高、燃燒產(chǎn)物無污染．
（2）實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，請你寫一條“H2”表示的意義：表示氫氣這種物質(zhì)（或表示氫氣是由氫元素組成或表示一個氫氣氫分子或表示一個氫氣分子由兩個氫原子構(gòu)成）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．今年我國某地發(fā)生井噴硫化氫氣體事故，造成大量人員傷亡．硫化氫氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體．硫化氫氣體有劇毒，在搶救中，點燃硫化氫氣體，讓其在空氣中充分燃燒生成二氧化硫和水．在實驗室中硫化氫氣體不能用濃硫酸干燥，是因為：H2S+H2SO4（濃）═SO2+X↓+2H2O
（1）上述內(nèi)容中，屬于硫化氫物理性質(zhì)的是硫化氫（H2S）氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味（寫一條）
（2）硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時，生成物中X的化學(xué)式是S．
（3）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：2H2S+3O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；  猜想Ⅲ成立
（2）步驟①的目的是與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化；步驟⑦的目的是增加實驗的準(zhǔn)確性．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．分析完成下列物質(zhì)除雜的實驗
（1）除去NaCl中的少量泥沙：加適量的水溶解、過濾、蒸發(fā)；
（2）除去KNO3中少量NaCl：可用冷卻熱的飽和溶液的方法，原因是兩者的溶解度受溫度影響不同；
（3）除去銅粉中少量的鐵粉：①物理方法：用磁鐵吸引②化學(xué)方法：可選擇加入的溶液是稀鹽酸（合理即可）；
（4）除去CO2中少量的CO：可將混合氣體通過灼熱的氧化銅，發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（5）除去NaCl溶液中少量的Na2CO3：加入適量的氯化鈣溶液，過濾；或者加入過量的稀鹽酸 溶液，蒸發(fā)后將所得固體再溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．劇烈運動后血液中產(chǎn)生了乳酸（C3H6O3），使人感到肌肉酸脹，經(jīng)過一段時間的放松后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成了二氧化碳和水，酸脹的感覺逐漸消失，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C3H6O3+3O2═3CO2+3H2O．

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