【題目】蠟燭(足量)在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是( )

A.蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)
B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
D.該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

【答案】B
【解析】A.蠟燭燃燒是蠟燭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,反應(yīng)物和生成物都為兩種物質(zhì),不屬于化合反應(yīng),故A不符合題意;
B.由圖示分析可知,蠟燭熄滅時氧氣的體積分析約為15.96%,所以氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒,故B符合題意;
C.由圖示可知,蠟燭熄滅后仍有一部分氧氣剩余,故C不符合題意;
D.因蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳?xì)怏w,所以裝置內(nèi)壓強(qiáng)沒有明顯變化,該方法不能用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),故D不符合題意。
所以答案是:B。
【考點精析】本題主要考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和化合反應(yīng)及其應(yīng)用的相關(guān)知識點,需要掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸;化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們常用實驗探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識,下面A、B、C三個都是研究物質(zhì)組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是_____________。

(2)B實驗是通過證明______的組成來推斷水的組成。

(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)______________來推測空氣中氧氣的含量;從研究方法來看,A實驗與________(填“B”或“C”)實驗方法相同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進(jìn)裝置.下列說法錯誤的是(
A.氧氣無須提前制備和收集
B.用塑料瓶代替集氣瓶,實驗更安全
C.該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在化學(xué)上物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,請根據(jù) 所學(xué)知識,回答下列問題.

1)氫氣能做高能燃料是因為_____

2)水和雙氧水組成相同但性質(zhì)相差較大的原因是_____

3Na Na+統(tǒng)稱為鈉元素的原因為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列實驗中,觀察到的現(xiàn)象或得出的結(jié)論,完全正確的是( )

①濃氨水中出現(xiàn)紅色,說明氨分子很小且在不斷運動

②既能說明甲烷有可燃性,又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成

③既能說明CO2的密度比空氣大,又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒

④既能探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點比紅磷低

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)分子的微觀模擬圖,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,請根據(jù)模擬回答.

(1)圖中屬于化合物的是  (填字母);
(2)該化學(xué)反應(yīng)中A,B,C三種粒子的個數(shù)比是
(3)結(jié)合該圖示,從微觀角度解釋該變化的實質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素符號是國際通用的化學(xué)用語,以下元素符號的書寫錯誤的是(  )

A.CaB.HC.COD.Mn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中不屬于合金的是(

A.硬鋁B.不銹鋼C.硅鋼D.氧化汞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】給下列混合物歸類:①食鹽水,②牛奶,③色拉油溶于汽油,④血液,⑤肥 皂水,⑥泥水,⑦色拉油溶于水.

屬于溶液的是_______,屬于乳濁液的是_______ 屬于懸濁液的是_______

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