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【題目】中國近兩個月發(fā)生了好幾件振奮人心的大事。一方面，在天、海、空三個領域都實現(xiàn)巨大突破；另一方面，成功召開了“一帶一路”國際高峰論壇會議。5月5日，國產大飛機C919成功進行首次試飛，在航班飛行過程中，空中服務員會提供客艙服務。

(1)飛機餐的食品包括：米飯、雞肉、海帶、牛奶等，其中富含糖類的是______，喝牛奶可以補鈣，缺鈣會導致______。(填“貧血”或“佝僂”)

(2)針對一些身體不舒適的乘客，多數(shù)航班還會配備感冒發(fā)燒藥、胃藥、創(chuàng)可貼等常備藥物，胃藥中有一種碳酸氫鈉片，其中碳酸氫鈉用作抗酸藥，中和胃里過多的鹽酸，其原理是____(用化學方程式表示)。

【答案】米飯 佝僂 HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑

【解析】

(1)飛機餐的食品包括：米飯、雞肉、海帶、牛奶等，其中富含糖類的是：米飯。（富含豐富的淀粉，水解后產生葡萄糖）喝牛奶可以補鈣，觸及骨骼生長，缺鈣會導致佝僂��；缺少鐵元素會導致貧血；

(2)胃藥中有一種碳酸氫鈉片，其中碳酸氫鈉用作抗酸藥，中和胃里過多的鹽酸，其原理是碳酸氫鈉與稀鹽酸反應產生氯化鈉、水和二氧化碳：HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】抗擊新冠肺炎疫情中，一種名為瑞德西韋（分子式：C27H35N6O8P）的新藥被寄予厚望。下列有關瑞德西韋說法正確的是（ ）

A.屬于有機化合物

B.由 27 個碳原子、35 個氫原子、6 個氮原子、8 個氧原子和 1 個磷原子構成

C.完全氧化的產物只有二氧化碳和水

D.相對分子質量是 602g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是化學學習的重要內容.根據(jù)你掌握的知識判斷，下列實驗操作的描述中，正確的是_____________。(填寫序號)

A實驗室制取氣體時，應該先查氣密性，再加藥品；

B過濾時，若濾紙和漏斗沒有緊貼好，會影響過濾速度，但不會使濾液渾濁；

C配制硫酸溶液時，可先在量筒中加入一定體積的水，再慢慢加入濃硫酸；

D滴瓶上的膠頭滴管用完后不用洗滌直接插入原滴瓶即可；

E將稀鹽酸滴到pH試紙上，為了測量數(shù)據(jù)更準確，3分鐘后與標準比色卡比較，記錄稀鹽酸的pH值；

F不慎將濃堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液；

G蒸發(fā)飽和的食鹽水時，為了受熱均勻，蒸發(fā)皿須放在石棉網上，用酒精燈的外焰加熱；

H連接儀器時，橡膠塞用水潤濕后慢慢旋進試管口。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�

A.氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物

B.NaOH溶液中的OH﹣能與酸反應，則KOH溶液中的OH﹣也能與酸反應

C.飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質

D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出的合理結論是（ ）

A.能發(fā)生反應的物質之間是否發(fā)生反應，與反應的條件有關

B.反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行

C.塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同

D.塊裝大理石與大理石粉末中各元素原子間電子的結合狀況不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學常用的思維方式。下列對客觀事實解釋不正確的是( )

選項

事實

解釋

A

氧氣能被液化貯存于鋼瓶

分子之間有間隔且間隔能改變

B

用明礬凈水

明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

C

稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性

溶液中都含有H+

D

氫氣和液氫混合物屬于純凈物

氫氣和液氫含有相同的分子

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B。并完成下列探究。

溫度(℃)

0

20

40

60

80

100

NaOH溶解度(g)

42

109

129

174

314

347

Ca(OH)2溶解度(g)

0.18

0.16

0.14

0.12

0.09

0.07

(1)固體A中的成分是什么？

（猜想與假設）甲同學：_________；

乙同學：CaCO3，Ca(OH)2，乙同學猜想可能含有Ca(OH)2，理由是____________。

（實驗與探究）甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行實驗：

實驗內容

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。

有氣泡產生

甲的猜想正確

乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加__________。

溶液由無色變?yōu)榧t色

乙的猜想正確

（反思與評價）小組同學討論后認為甲同學的實驗不能證明固體A的成分，理由是____________，結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此確定了固體A的成分。

(2)溶液B中溶的成分是什么？

（猜想與假設）丙同學：NaOH、Na2CO3 丁同學：NaOH、Ca(OH)2 戊同學：NaOH

（表達與交流）

①結合對固體成分的探究，同學們經過討論認為丁同學猜想正確，理由是______。

②同學們將溶液B加熱濃縮，溶液出現(xiàn)渾濁，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因________________。

③同學們立即變換方案，向B溶液中加入_____，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，再____、過濾、洗滌、烘干得到純凈的氫氧化鈉固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】誤差分析是定量實驗的一個重要內容,下列分析正確的是

A.用量筒量取10mL水，仰視讀數(shù)會導致水的實際體積偏小

B.測定溶液的pH，先用水將pH試紙潤濕,會導致測出的pH偏大

C.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，紅磷的量不足會導致結果偏小

D.配制溶質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，氯化鈉中含有雜質會導致氯化鈉的質量分數(shù)偏大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

小明：可能是個偶然現(xiàn)象。

小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。

小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。

（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：__________。

（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原理上給予了否定：___________。

（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟

設計目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油

_____________________

（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應結果或結論

___________________

____________

_________

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