制作下列物品所用的主要材料中,屬于有機(jī)合成材料的是
A.不銹鋼杯 B.真絲圍巾 C.滌綸制成的航天服 D.陶瓷花盆
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
濟(jì)寧是山東省重要的煤炭能源基地,然而礦區(qū)廢水中Fe2+、Cu2+、Zn2+等嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)厮|(zhì)。某污水處理廠采用下圖工藝(見下圖)凈化這種酸性廢水并回收Fe2+、Cu2+、Zn2+三種離子。請(qǐng)讀識(shí)流程圖并回答:
(1)礦區(qū)廢水經(jīng)氧化池后再進(jìn)入沉淀池Ⅰ,目的是____________________________________;
(2)利用氫氧化鈉調(diào)節(jié)沉淀池Ⅰ、沉淀池Ⅱ和沉淀池Ⅲ的pH,目的是_____________________;
(3)出水前,中和池中加入硫酸的作用___________________;
(4)若礦區(qū)廢水中主要含有硫酸鹽,請(qǐng)寫出沉淀池Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式讀法錯(cuò)誤的是
A.FeCl2讀作氯化鐵 B.MgCl2讀作氯化鎂
C.AgCl讀作氯化銀 D.AlCl3讀作氯化鋁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。
如左圖,分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。 ①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為 ; ②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是 。 |
左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn),用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則,她的理由是 。 |
實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
A B C 碘+水 碘+汽油 高錳酸鉀+水 | ①小意同學(xué)做了如左圖所示A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶。該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ; ②小明同學(xué)補(bǔ)充了如左圖C所示實(shí)驗(yàn),他想探究的影響因素是 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說法的是
A.裝置①可作為C02的發(fā)生裝置 B.裝置②干燥02時(shí),氣體由a管進(jìn)b管出
C.裝置③可用作O2的收集裝置 D.裝置④是收集C02氣體的驗(yàn)滿方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已省略)。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 圈I中發(fā)生的反應(yīng)可能都是分解反應(yīng)
B. 利用反應(yīng)②可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C. 圈2中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性
D. 利用反應(yīng)①可制得燒堿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)根據(jù)下圖幾個(gè)實(shí)驗(yàn),獲得如下認(rèn)識(shí),其中正確的是
A.由A實(shí)驗(yàn)可以得出水的化學(xué)式為H2O
B.當(dāng)B裝置漏氣時(shí),測(cè)得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏大
C.C裝置中二氧化碳能滅火是利用了它的物理和化學(xué)性質(zhì)
D.用D裝置收集氧氣,氣體要從a端通入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
銅銹的主要成分是堿式碳酸銅。堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO32CuO+X+CO2↑下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
B.堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:3
C.X是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
D.加熱Cu2(OH)2CO3的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室智取CO2的發(fā)生裝置相同
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