A.用量越多,現(xiàn)象越明顯越好
B.用量越少,越節(jié)約藥品越好
C.液體最多不超過2 mL,固體以剛好蓋住試管底部為宜
D.要按照要求,以現(xiàn)象明顯并節(jié)約藥品為標準
科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:058
(1)燒堿在工業(yè)上通常用電解飽和NaCl水溶液的方法制取,產(chǎn)物除燒堿外,還有H2和Cl2,請寫出電解他和NaCl水溶液的化學方程式:________
(2)燒堿放在空氣中會變質(zhì)生成碳酸鈉。現(xiàn)有14.6 g暴露在空氣中的燒堿樣品,全部溶于水,然后滴加足量Ca(OH)2溶液,充分反應后,過濾,烘干得10 g沉淀,則樣品的組成為 ( )
A.全部為Na2CO3 B.4gNa2CO3和10.6gNaOH
C.全部為NaOH D.4g NaOH和10.6g Na2CO3
(3)酸堿中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研上具有很大用途,但氫氧化鈉溶液和鹽酸反應時看不到現(xiàn)象,請你設計一個實驗,通過觀察到的明顯現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應。
______ __
(4)若中和反應需要60g 10%的NaOH溶液,現(xiàn)提供50g 20%的NaOH溶液、40g 5%的NaOH溶液以及足夠的NaOH固體和水,請選用以上提供的藥品涉及兩種配制方案(只要說明配制所需的各種藥品的用量)填入下表中
序號 |
配制方案 |
舉例 |
6gNaOH固體和54g水 |
方案1 |
|
方案2 |
|
(5)下圖是某學生用氫氧化鈉固體和水配制60g10%的NaOH溶液的部分操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量。
①操作中的錯誤是_______;
②下列操作中導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是_______。(填字母)
A.a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤
B.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL
D.d操作中有少量水濺出
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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(四川綿陽卷)化學(帶解析) 題型:探究題
(2012?綿陽)(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:
①實驗室用I裝置制取蒸餾水,儀器a的名稱是 ,冷水應從 進 出.
②裝置II是實驗室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平.稱量時,應將稱量物放在 (選填(左盤)或“右盤”);如果稱量時使用了游碼,且將稱量物放反,則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實際值 (選填“大”、“不變”或“小”).
③裝置III是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置,儀器b的名稱是 ;若用MnO2與H2O2制氧氣,MnO2在反應中的作用是 ; (選填“能”或“不能”)用此收集裝置的收集方法收集CO2.
(2)扎西同學在化學興趣小組中提出一個猜想:“根據(jù)學習過的化學反應CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2可以知道,Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”.
為了確定扎西同學猜想是否正確,興趣小組在老師的指導下,通過實驗探究的方法,完成了對該猜想的判斷.請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告.
【實驗目的】探究Na2CO3溶液與CO2的反應
【實驗藥品】Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】NaHCO3與Ca(OH)2發(fā)生反應:2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳.
【實驗裝置】
【實驗操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時應選用上述的 (填藥品的名稱)
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是 .
③使過量的CO2通過裝置III,充分反應后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入 試劑(請從以上給出的藥品中選擇)
a.當試管中 現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應
b.當試管中 現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應,其反應的化學方程式
【結論】通過實驗探究,扎西同學的猜想是正確的.
【應用】你能否依據(jù)此化學反應的規(guī)律,再寫出一個類似的化學反應方程式(寫上述已有的兩個反應不得分): .
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
甲組數(shù)據(jù) | 乙組數(shù)據(jù) | ||
玻璃管連同樣品的質(zhì)量 | E裝置連同藥品的質(zhì)量 | ||
實驗前 | 試驗后 | 實驗前 | 試驗后 |
60g | 57.6g | 100g | 107g |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
A B C D E
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式式為 。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。
(6)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶
消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以
他將該瓶溶液帶到學校,進行了如圖所示的研究。試回答:
①放入二氧化錳的作用是 。
②如果該溶液未變質(zhì),應該觀察到的現(xiàn)象是 ,
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體是 。
【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分數(shù),最多獎勵4分,但化學總分不得超過60分】
(7)用過氧化氫和二氧化錳為原料,使用B裝置制取氧氣時,收集完氧氣后,反應還在繼續(xù)進行。小明同學認為,這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費。為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應。(請你至少寫出兩種設計方案)
(友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器)。
分液漏斗 裝有二氧化錳的小布袋 注射器 大試管 止水夾
序號 | 你設計的實驗操作方案 |
方案一 | |
方案二 |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
| |
A B C D E F
(1)寫出編號所指儀器的名稱:① ;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方填在下列橫線上: 。
將上述錯誤裝置改正后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小亮利用上述裝置探究使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數(shù)的最低值,并證實使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠。
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,按要求收集氣體。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二、三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
①為了達到實驗目的,小亮選用A和E裝置制取和收集氧氣并在A裝置的試管口加一團棉花,請寫出利用該裝置制取氧氣的化學反應方程式 。
②集氣瓶中氧氣的體積分數(shù) = 收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+ 瓶中空氣占容積的體積分數(shù) × %。
③采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為 。
④小亮通過計算知道了使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數(shù)的最低值,同時證實了使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法并不可靠。
(4)小亮還利用上述裝置進行實驗室制取二氧化碳的探究。
①選擇藥品。小亮對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別 | 藥品 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,不選用第③組藥品的原因是 ;
②選擇裝置。通過對制取氣體裝置的分析,他選擇用B或者C的發(fā)生裝置。
③制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體,欲制取2.2克的二氧化碳氣體,則至少需要含雜質(zhì)20%的石灰石多少克?(寫出解題過程)
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