4.A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、C為組成元素相同的兩種氣體氧化物,D為紫紅色金屬單質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(圖中反應(yīng)條件已略去).則:
(1)寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)寫(xiě)出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng).

分析 根據(jù)A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、C為組成元素相同的兩種氣體氧化物,D為紫紅色金屬單質(zhì),A、B反應(yīng)會(huì)生成C、D,所以A是一氧化碳,C是二氧化碳,D是銅,所以B是氧化銅,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、C為組成元素相同的兩種氣體氧化物,D為紫紅色金屬單質(zhì),A、B反應(yīng)會(huì)生成C、D,所以A是一氧化碳,C是二氧化碳,D是銅,所以B是氧化銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A與B的反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)D轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,滿(mǎn)足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.硒是人體必須的元素,如圖所示是元素周期表中硒的一格,從圖中不能獲得的信息是(  )
A.硒屬于非金屬元素B.硒的核電荷數(shù)為34
C.硒原子核內(nèi)有34個(gè)中子D.硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.集氣瓶可以完成多種實(shí)驗(yàn),以下實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
A.
鐵絲在O2中燃燒
B.
儲(chǔ)存H2
C.
除去CO2中HCl氣體
D.
氣球收集20mL O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.物質(zhì)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有多種,標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),依據(jù)物質(zhì)的某種用途,自擬分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)以下物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)(物質(zhì)填化學(xué)式):甲烷、一氧化碳、氫氣、醋酸、鹽酸、硫酸
(1)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn):作燃料;(2)包括物質(zhì)CH4、CO、H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是( 。
A.二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B.氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C.鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)
D.氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)于如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.
圖甲中停止加熱時(shí),先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈
B.
圖乙中天平不平衡,說(shuō)明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
C.
圖丙中玻璃管中的粉末由紅棕色逐漸變黑
D.
圖丁中用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止由于局部溫度過(guò)高造成液體飛濺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某化學(xué)興趣小組展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的“火龍生字”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖1所示.用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,立即有火花出現(xiàn),并緩慢地沿著字的筆跡蔓延,最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色痕跡(如圖2).現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,隨后進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒,但受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?nbsp;丙:氧氣; 丁:氫氣;
丙同學(xué)首先排除了二氧化氮,理由是二氧化氮不是單質(zhì);同學(xué)認(rèn)為也不可能是氫氣,他的理由是硝酸鉀中不含氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)丙同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中,觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明丙同學(xué)的猜想正確,硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是硝酸鉀晶體受熱生成氧氣,使得寫(xiě)過(guò)字的白紙附近氧氣濃度增大
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.以食鹽為原料進(jìn)行生產(chǎn)并綜合利用的某些過(guò)程如圖所示:

(1)為除去粗鹽中的CaCl2、MgCl2和Na2SO4雜質(zhì),加入下列3種過(guò)量試劑的順序依次是(填序號(hào))BCA或CBA或CAB;
A.Na2CO3 B.NaOH    C.BaCl2
(2)將濾液的pH調(diào)至中性應(yīng)加入的試劑是稀鹽酸;
(3)操作a的名稱(chēng)是蒸發(fā);
(4)流程中所得飽和食鹽水可用于制取純堿等產(chǎn)品,其主要反應(yīng)原理:
NaCl+H2O+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl,2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑,若向分離出NaHCO3晶體后的母液中加入過(guò)量生石灰,則可獲得一種可以循環(huán)使用的物質(zhì),其化學(xué)式是NH3;
(5)氫氧化鈉在工業(yè)上都有廣泛的用途,下列關(guān)于氫氧化鈉的描述,錯(cuò)誤的是C.
A.能除去油污,可用作廚房的清潔劑
B.易溶于水,溶于水會(huì)放出大量的熱
C.水溶液能使石蕊溶液變紅
D.可以用作某些氣體的干燥劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.生活中,下列溶液的pH>7的是( 。
A.汽水B.白糖水C.蘋(píng)果醋D.肥皂水

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同步練習(xí)冊(cè)答案