7．醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口處會(huì)看到大量泡沫．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生成的氣體可能是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣
B．傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用
C．雙氧水制取氧氣時(shí)，若不加二氧化錳，則不能分解產(chǎn)生氧氣
D．過(guò)氧化氫（H2O2）和水（H2O）的組成結(jié)構(gòu)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知產(chǎn)生的氣體可能是氧氣，因?yàn)檫^(guò)氧化氫中含有氧元素，一種反應(yīng)的催化劑不只是一種，可以有多種．

解答 解：A、由于過(guò)氧化氫中含有氧元素，所以生成的氣體可能是氧氣，故A正確；
B、因?yàn)橐环N反應(yīng)的催化劑可能有多種，所以說(shuō)傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用，故B正確；
C、用過(guò)氧化氫制取氧氣二氧化錳起到催化作用，沒(méi)有二氧化錳過(guò)氧化氫也能分解產(chǎn)生氧氣，故C錯(cuò)誤；
D、由于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，H2O和 H2O2分子的構(gòu)成不同．所以，H2O和 H2O2化學(xué)性質(zhì)不同，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題可知一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能不止一種，在判斷生成物屬于什么物質(zhì)時(shí)，判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生活現(xiàn)象中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．小明的媽媽給小明買了一塊冰糕，小明還沒(méi)吃就化完了，只剩下一根冰糕棍
B．小華的奶奶給小華拆開(kāi)一罐牛奶，小華沒(méi)接住全灑到地上去了
C．小萌的哥哥從外地回來(lái)給小萌帶了一盒蛋糕，可是等小萌旅游回來(lái)以后蛋糕全長(zhǎng)霉了
D．小海的朋友送給他一個(gè)玻璃工藝品作為生日禮物，小海寫作業(yè)的時(shí)候睡著了把工藝品碰到地上摔碎了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．A圖是物質(zhì)M和N的溶解度曲線．B圖中甲、乙試管分別盛有M、N的飽和溶液，試管底均有未溶解的M、N固體．
（1）向燒杯中加入硝酸銨固體，完成說(shuō)法：
①甲和乙的溶解度增大的是乙；
②溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的是乙；
③裝溶液的試管中剩余的固體減少的是乙．
（2）向燒杯中加入氫氧化鈉固體，完成說(shuō)法：
①甲和乙的溶解度增大的是甲；
②溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的是甲；
③裝溶液的試管中剩余的固體減少的是甲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．解決“白色污染”問(wèn)題，下列做法不宜提倡的是（　�。�
A．減少塑料制品B．重復(fù)使用某些塑料制品
C．使用新型可降解塑料D．焚燒廢棄塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．魚(yú)、蝦能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水
B．液態(tài)氧用作火箭的助燃劑，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+ 
②硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3
③3個(gè)氨氣分子3NH3
④2個(gè)汞原子2Hg 
⑤地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．將純度為65%的鋅粒20克（雜質(zhì)不溶于水，不與酸反應(yīng)），與200g 稀硫酸恰好完全反應(yīng)，
求：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量；（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果均保留一位小數(shù)）
（2）這種稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)．

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O，紅色固體）．
（2）Cu不溶于稀硫酸，Cu2O能與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色CuSO4溶液：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：（相對(duì)原子質(zhì)量Cu-64  O-16）
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶液變
為藍(lán)色		猜想①錯(cuò)誤
②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．
（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳?xì)怏w
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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