【題目】如下圖所示,在兩個燒瓶中分別收滿CO2氣體,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊瓶口,伸入燒瓶的一端事先綁了一個氣球.撥開塞子,向A中倒入石灰水,向B中倒入NaOH溶液,塞緊塞子后振蕩,試回答:
(1)A中觀察到現(xiàn)象是______________________________________________________.
(2)B中觀察到現(xiàn)象是______________________________________________________.
(3)該實驗說明檢驗CO2氣體宜用________,而吸收CO2氣體最好用______________.
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【題目】(1)運用所學(xué)化學(xué)知識完成下列填空題:
①鋁表面形成致密氧化膜的化學(xué)方程式__________; ② ___;
(2) 疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊。疊氮化鈉的制備:將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2 + N2O=NaN3 + NaOH + NH3。請回答下列問題:
①N2O的名稱是____________,液態(tài)氨屬于________(填“純凈物”或“混合物”);
②NaNH2中氮元素的化合價為____________,其中H、N、Na元素的質(zhì)量比為_____;
③NaN3中的陽離子為______;汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)NaN3迅速分解為Na、N2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。
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【題目】為了確定CH4、H2和CO (以下簡稱試驗氣)三種可燃性氣體,分別將它們在氧氣中燃燒,把燃燒后生成的氣體依次通過如圖所示的裝置.回答以下問題.(溫馨提示:濃硫酸有吸水性,吸水后質(zhì)量增加)。
(1)若裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,則試驗氣是________,燃燒的化學(xué)方程式為_________________________________.
(2)若裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,則試驗氣是_________,在B瓶中的反應(yīng)方程式是________________________________.
(3)若裝置A、B的質(zhì)量都增加,則試驗氣是_________。
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【題目】下面是同學(xué)們進入實驗室進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗活動,如圖所示的操作流程是做氧氣的性質(zhì)探究.請回答下列問題:
(1)操作B提供熱源的儀器名稱是______。
(2)操作B木炭要加熱到_____(填現(xiàn)象)。
(3)進行C實驗的具體操作是________________________。
(4)操作C中發(fā)生的現(xiàn)象是___________________________。
(5)圖D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(裝置如圖1),通過該實驗拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和___(填化學(xué)符號)組成。
【實驗回顧】
(1)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。其原因可能是:裝置漏氣;沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾;________________;…
(2)紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內(nèi)導(dǎo)致的實驗缺陷有:
①測定結(jié)果不準(zhǔn)確;
②____________________________。
【提出問題】能否設(shè)計一套實驗裝置以解決上述缺陷?
【實驗改進】
改進一:興趣小組同學(xué),設(shè)計了如圖3所示裝置:用一個100mL量筒倒扣在水中,使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處,量筒內(nèi)浮著一個貼有銀片的小木塊,銀片上放有足量白磷,將整套裝置置于墊有石棉網(wǎng)的鐵架臺的鐵圈上加熱。一會兒,白磷發(fā)生燃燒,燃燒的符號表達式為______________________,量筒內(nèi)液面上升,冷卻后向燒杯內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平,讀數(shù)即可。
改進二:興趣小組同學(xué)又進行了大膽改進,設(shè)計圖4(選用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,注射器活塞初始位置為20mL處,注射器空間為20mL,活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計)實驗方案進行,收到了良好的效果。
興趣小組同學(xué)裝配好儀器并確認(rèn)氣密性良好后。第一組同學(xué)將彈簧夾夾緊橡皮管,給足量的紅磷加熱,燃燒結(jié)束待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從20mL刻度處前移到約為________mL(填整數(shù))刻度處才停止。第二組同學(xué)將彈簧夾松開,直接給足量的紅磷加熱至燃燒,實驗過程中塞運動方向為________________,反應(yīng)完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為___________mL(填整數(shù))刻度處。
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng),可幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。右圖是硫酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
(1)途中M應(yīng)為_______類物質(zhì)
(2)寫出硫酸與金屬鋅反應(yīng)的方程式________________________
(3)酸與堿反應(yīng)的實質(zhì)是_________________
(4)用硫酸除鐵銹的方程式是_____________________________
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【題目】2010年春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi),我們在抗旱救災(zāi)的同時,更應(yīng)倡導(dǎo)保護水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題:
(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是___________。下列選項中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實驗是_________(填序號)。
A.水的蒸餾 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化
(2)下圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出河北是極度缺水的省。下列做法符合節(jié)約用水的是____________(填序號)。
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
(3)實驗室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某興趣小組設(shè)計軟化硬水的實驗方案,請你一起來完成下表。
可選用的藥品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水。
____________ ____________ ____________ ____________
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【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①____________②___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式________;該反應(yīng)屬于_________(填寫基本反應(yīng)類型),可選用的發(fā)生裝置為______(填序號)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為______(填序號)。若要收集干燥的氧氣,實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是______。
(3)若實驗中出現(xiàn)下列問題,你能指出操作中的錯誤嗎?
①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________;②剛開始加熱試管便炸裂了__________;
③結(jié)束實驗時試管炸裂了__________。
(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗,兩個反應(yīng)的符號表達式分別是_______、______。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水,其中水可以由細砂代替的是_________。
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【題目】考古研究與化學(xué)密不可分。
2007年12月22日南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水。下圖是古船上的一些文物圖片。
(1)上圖中可以判斷鐵比銅活潑的信息是____________________________;寫出一個能說明鐵比銅活潑的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________。
(2)古沉船上鐵鍋生銹的主要原因是鐵與___________、________等物質(zhì)發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。
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