【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所用試劑和操作方法不正確的

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除雜質(zhì)選用的試劑或方法

A

NaCl溶液

NaOH

加入適量的稀鹽酸

B

Cu

Fe

加入足量的稀鹽酸并過濾

C

CO2

CO

在氧氣中點燃

D

固體

CaCl2固體

加入足量的水溶解并過濾、洗滌、干燥

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、NaOH能與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，不符合題意；

B、Fe能與足量的稀鹽酸反應(yīng)，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，過濾取濾渣即可，不符合題意；

C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，符合題意；

D、CaCO3難溶于水，CaCl2易溶于水，加入足量的水溶解后，過濾取濾渣，洗滌、干燥后可得CaCO3固體，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號②的實驗儀器名稱________。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，若試管中反應(yīng)物為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是_______（A—E中選填字母標(biāo)號）。

（3）F裝置后加一個量筒，可用來作排水法測氫氣的體積，此時氣體應(yīng)從_____（填a或b）口進入。F裝置用排空氣法收集氧氣驗滿的方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，A、B 兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C 和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。在這個化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是 ( )

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.物質(zhì) B 的相對分子質(zhì)量是 16

C.生成C 和D 的微粒個數(shù)比 1：1D.生成C 和D 的質(zhì)量比是 14：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，請回答下列問題：

（1）實驗室中用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_________。

（2）實驗室中制取二氧化碳時，所用的發(fā)生裝置是___（填字母標(biāo)號）；某同學(xué)用F在驗證純凈的二氧化碳的性質(zhì)時，可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液___。

（3）在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣，選用的發(fā)生、收集裝置是___（填字母標(biāo)號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標(biāo)有序號②的儀器名稱：②_________。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是________。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→_____（填字母序號）。

（4）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、C組成元素相同，D為紅色固體單質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件已略去)：

（1）分別寫出E、F的化學(xué)式：E______，F________。

（2）寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材質(zhì)的鉛筆盒最近又成為了很多學(xué)生的最愛，制作材料主要材料就是電鍍薄錫鋼板，也就是很多人口中的“馬口鐵”，馬口鐵在生活中有很多用途。

（1）馬口鐵是_____（填材料種類），馬口鐵盛水果罐頭時會有少量的鐵溶入罐頭中，會使罐頭中含有更多的鐵元素,有助于人體健康。

（2）馬口鐵內(nèi)壁的錫（Sn）會與充填時殘存于容器內(nèi)的氧氣作用，形成二氧化錫，延長保質(zhì)期，二氧化錫中錫元素的化合價是__________________。

（3）錫的冶煉是在高溫條件下利用焦炭還原錫石（主要成分二氧化錫）,其中有一個反應(yīng)生成金屬的同時生成一種大氣污染物,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________, 此反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化為_______________。

（4）我們生活中常用的三種合金中都含有金屬錫，寫出其中一種合金的名稱_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識物質(zhì)的視角認(rèn)識CO2。

（1）分類角度

CO2屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）性質(zhì)角度

如下圖所示：①若關(guān)閉止水夾Ⅱ打開止水夾Ⅰ，干燥的紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；請寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達式_________。若關(guān)閉止水夾I打開止水夾Ⅱ，干燥的紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛試劑的作用是：____________。

（3）變化角度

如圖所示，是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖；實驗室中常用反應(yīng)______（填“①”或“②”或“③”）制取CO2氣體，請寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達式：_________。

（4）應(yīng)用角度

用于滅火，是利用二氧化碳的_________的性質(zhì)；用作糧食、蔬菜、瓜果的保護氣，這是因為二氧化碳不能供給__________。

（5）環(huán)保角度

全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進一步增強的根本對策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。

a 制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定

b 工廠通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣

c 減少化石能源（含碳元素）的使用，開發(fā)太陽能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化、制法與用途的科學(xué)。以氫氧化鈣為例，回答下列問題。

從組成與結(jié)構(gòu)角度

（1）氫氧化鈣是由_____元素組成的，是由_____（填微粒符號）構(gòu)成的。

從性質(zhì)與變化角度

（2）取 25mL 氫氧化鈣飽和溶液于燒杯中，加熱后溶液變渾濁，測得此時溶液的 pH>7。對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因作出猜想。

猜想一 氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小猜想二 氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)針對以上猜想，設(shè)計如下實驗方案進行驗證

方案一 將裝有濁液的燒杯用冷水冷卻，恢復(fù)至原溫度，若觀察到_____，則猜想一成立。

方案二 取適量濁液，過濾，往濾渣中加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則猜想二成立， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

方案三 取適量濁液，過濾，往濾液中加入碳酸鈉溶液，若觀察到有白色沉淀生成，則猜想二成立。

上述方案三不正確，理由是_____。

（3）氫氧化鈣飽和溶液加熱后變渾濁的原因，除上述兩個猜想外，請從其他角度再提出一個猜想_____。

從制法與用途角度

（4）生石灰與水反應(yīng)能得到氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。氫氧化鈣能與酸反應(yīng)，請寫出一個體現(xiàn)該性質(zhì)的氫氧化鈣的用途_____。

（6）以石灰漿為原料制備氯酸鉀，生產(chǎn)流程如下圖

①“氯化”反應(yīng)為 6Ca(OH)2+6Cl2＝Ca(ClO3)2+5X+6H2O．則 X 的化學(xué)式為_____。

②為提高Cl2轉(zhuǎn)化率，可行措施有_____（填序號）。

A 適當(dāng)減緩?fù)ㄈ?/span>Cl2速率 B 充分?jǐn)嚢铦{料 C 加入催化劑

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同步練習(xí)冊答案