（1）在稀釋濃硫酸時，用到的玻璃儀器有：膠頭滴管、燒杯、量筒、
 
．稀釋時，應(yīng)將
 
注入
 
中，否則將會造成
 
的現(xiàn)象．
（2）計算將100克98%的濃硫酸稀釋為10%的稀硫酸，需要水多少克？
考點：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,用水稀釋改變濃度的方法
專題：常見的酸 酸的通性
分析：（1）根據(jù)實驗的過程來確定需要的儀器．
（2）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進行分析解答．
解答：解：（1）在配制溶液時要在燒杯中溶解，利用玻璃棒攪拌，利用量筒和膠頭滴管來量取液體的體積，濃硫酸溶解于水會放出大量的熱，稀釋時將濃硫酸注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，否則會造成酸液飛濺．
故答案為：玻璃棒；濃硫酸；水；酸液飛濺．
（2）設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×98%=（100+x）×10%    x=880g．
答：需要880g水．
點評：（1）濃硫酸和稀硫酸的性質(zhì)有很大差別，在學(xué)習(xí)時要注意對比，要理解濃硫酸的特性．
（2）掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

盛放石灰水的細口瓶的內(nèi)壁日久會粘附白色固體，清洗該細口瓶的合理步驟是（　�。�
A、稀鹽酸浸洗→自來水涮洗→蒸餾水潤洗
B、稀鹽酸浸洗→蒸餾水潤洗→自來水涮洗
C、蒸餾水潤洗→稀鹽酸浸洗→自來水涮洗
D、蒸餾水潤洗→自來水涮洗→稀鹽酸浸洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗的先后順序關(guān)系正確的是（　　）
A、點燃氫氣前，先檢驗氣體的純度，再點燃
B、用排水法收集滿氧氣后，先將集氣瓶從水中取出正放于桌面，再蓋上玻璃片
C、實驗室用簡易發(fā)生裝置制取二氧化碳時，先將試管固定在鐵架臺上，再旋緊橡皮塞
D、高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，再加熱藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用氫氣填充探空氣球
B、小食品包裝袋內(nèi)充氮氣作防腐劑
C、用氧氣進行金屬焊接
D、用稀有氣體做霓紅燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)．“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖A裝置進行電解水的實驗，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是
 
，由于化學(xué)變化中元素種類
 
（填改變或不變），我們得出水中含有氫氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）圖B所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是
 
，可用
 
鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實驗室中常采用的方法是
 
．
（3）圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．寫出乙→甲的化學(xué)方程式
 
．
（4）下列做法中，有利于保護水資源的是
 
（填字母序號）．
A．使用節(jié)水型馬桶　 B．合理施用農(nóng)藥和化肥  C．生活污水任意排放
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實驗指定容器中水的作用說法錯誤的是
 
．
A．鐵絲在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B．洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的質(zhì)溶解后隨水流離開
C．排水法收集氣體：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿
D．硫在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題：

（1）標號②的儀器名稱：②
 
．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2（注意：A裝置試管口無棉花），寫出該制取方法的號表達式
 
，當氣體收集完畢時，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），若用裝置C收集O2實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是
 
（填序號）．
A．裝置可能漏氣              B．藥品用量可能不足
C．收集方法選擇不合適        D．藥品可能失效
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．
（4）若用裝置E收集CO2，氣體應(yīng)從
 
端進氣，驗滿的方法是
 
；此方法利用了CO2的
 
 的性質(zhì)．
（5）實驗室制取下列氣體，可以用B裝置作為發(fā)生裝置的是
 
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C．金屬鋅粒與稀鹽酸常溫下制氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A為綠色固體，A→H的關(guān)系如圖，有些反應(yīng)條件略．

（1）反應(yīng)①的方程式
 
；
（2）反應(yīng)②基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）反應(yīng)③的方程式
 
，反應(yīng)現(xiàn)象是
 
；
（4）反應(yīng)④的實際應(yīng)用為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略．參加反應(yīng)的氧氣為足量）．請回答：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
（2）紫黑色固體（高錳酸鉀）中陽離子符號
 
．
（3）物質(zhì)④屬于
 
（填序號）．
A．單質(zhì)     B．化合物    C．純凈物
（4）其中帶點元素的化合價為
 
．
（5）寫出在點燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖觀察分析，從物質(zhì)構(gòu)成角度分別寫出水、氧氣、氫氣三種物質(zhì)的各一條信息，并完成結(jié)論．

（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
結(jié)論：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，分子都是由
 
構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案