(8分)觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分),回答有關(guān)問題。

(1)圖1中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是         (填元素符號)。

(2)圖1中,屬于金屬元素的是                 (填元素名稱)。

(3)含有X元素的化合物常用作化肥,X元素的原子序數(shù)是       ,相對原子質(zhì)量為             。

(4)硅元素的氧化物是天然水晶的主要成分。在該氧化物中,硅元素的化合價為+4價,則其化學(xué)式為           。

(5)在某金屬單質(zhì)與硫單質(zhì)反應(yīng)過程中,硫原子得到2個電子形成硫離子。下列說法正     確的是                (填字母序號)。

A. 硫離子屬于陰離子                   

B. 硫離子可表示為S2+

C. “S”既可以表示硫原子,也可以表示硫元素

D. 硫離子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等

(6)我國是燃煤大國,煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境污染的重要措施之一。

①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是           (填字母序號)。

A. 單質(zhì)            B. 元素           C. 分子          D. 離子

②煙道氣體脫硫的方法之一是使煤煙中的二氧化硫(SO2)與碳酸鈣和氧氣反應(yīng),生成硫酸鈣(CaSO4)。在將SO2轉(zhuǎn)化為CaSO4的過程中,硫元素的化合價         (填“升高”、“降低”或“不變”)。

 

【答案】

(1)Ne (2)鈉、鋁(少寫不得分)(3)15      30.97(或31)

(4)SiO2(5)AC(6)① B ② 升高

【解析】(1)通常認為最外層有8個電子(最外層是第一電子層時有2個電子)的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),進行解答.

(2)根據(jù)金屬元素名稱的漢字特點以及金屬元素原子的最外層電子的數(shù)目一般少于4,非金屬元素的最外層電子數(shù)目一般多余4,結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖進行解答,鈉、鋁屬于金屬。

(3)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖,X元素的原子序數(shù)是15,相對原子質(zhì)量為30.97。

(4)根據(jù)化合物中,化合價代數(shù)和為零,硅元素的化合價為+4價,則其化學(xué)式為SiO2。

(5)在某金屬單質(zhì)與硫單質(zhì)反應(yīng)過程中,硫原子得到2個電子形成硫離子。硫離子可表示為S2-,硫離子的核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)相等。

(6)①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是元素。

SO2中硫元素為+4,轉(zhuǎn)化為CaSO4中硫為:+6,故升高。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì).
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為,碳原子的最外層電子數(shù)為
4
4

(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的
吸附性
吸附性
性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

(3)下圖所示的兩個實驗中:
實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度比空氣大,一般情況既不燃燒也不支持燃燒
二氧化碳的密度比空氣大,一般情況既不燃燒也不支持燃燒
;
實驗2中,將兩團棉花放置在空氣中時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:
蠟燭由低到高依次熄滅
蠟燭由低到高依次熄滅
;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒.通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量


(4)為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去).

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
(填序號).
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      

(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的           性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是                               。

(3)下圖所示的兩個實驗中,實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ;實驗2中,將兩團棉花放置在空氣中時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①                         ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

 

(4)為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。

 

 

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是       (填序號)。

①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素

②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      。
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的           性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是                               。
(3)下圖所示的兩個實驗中,實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ;實驗2中,將兩團棉花放置在空氣中時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①                         ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

(4)為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是      (填序號)。
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京市房山區(qū)九年級第一學(xué)期終結(jié)性檢測化學(xué)試卷 題型:填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的           性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是                               
(3)下圖所示的兩個實驗中,實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ;實驗2中,將兩團棉花放置在空氣中時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①                         ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

(4)為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是      (填序號)。
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆北京市房山區(qū)九年級第一學(xué)期終結(jié)性檢測化學(xué)試卷 題型:填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為       。

(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的            性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是                               

(3)下圖所示的兩個實驗中,實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                       ;實驗2中,將兩團棉花放置在空氣中時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①                          ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

 

(4)為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。

 

 

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是       (填序號)。

①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素

②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

 

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