下列不是碳酸氫銨受熱發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．分析過(guò)程要注意不要被變化過(guò)程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：判斷碳酸氫銨否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成；
A、粉末變少不能說(shuō)明有新物質(zhì)生成．
B、有刺激性氣味氣體產(chǎn)生說(shuō)明生成了新物質(zhì)．
C、試管口有水珠生成說(shuō)明反應(yīng)生成了水．
D、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體說(shuō)明有新物質(zhì)二氧化碳生成．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于新物質(zhì)的生成的判斷是建立在顏色等現(xiàn)象變化基礎(chǔ)上的，所以要通過(guò)現(xiàn)象的變化分析物質(zhì)發(fā)生的變化的實(shí)質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

28、廢舊干電池中許多物質(zhì)應(yīng)該是可以回收利用的．某種型號(hào)干電池的剖面如下圖
所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）提取干電池內(nèi)填充物中的MnO2：取填充物溶于水、過(guò)濾、洗滌，得到黑色不溶物．再經(jīng)過(guò)
灼燒
的處理，即得到MnO2．
（2）�。�1）中過(guò)濾得到的濾液，分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，該氣體的水溶液pH＞7，且常用作化肥，則該氣體的化學(xué)式為
NH3
；另一份加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，則可推知A物質(zhì)的化學(xué)式為
NH4Cl
．
（3）提到化肥，小明聯(lián)想到暑假期間在農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【資料查閱】：紅色石蕊試紙遇堿溶液變藍(lán)，藍(lán)色石蕊試紙遇酸溶液變紅．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置省略）．

①根據(jù)現(xiàn)象：
紅色石蕊試紙變藍(lán)
，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：

碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑
．
實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
密封低溫存放
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

32、實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制備和收集氣體的部分裝置為；

（1）①用高錳酸鉀制備氧氣，選用的發(fā)生裝置為
甲
（填序號(hào)）
②選用該裝置的理由是
該裝置適用于加熱固體反應(yīng)物制氣體．高錳酸鉀是固體，制備氧氣時(shí)需要加熱
．
③使用該裝置的注意事項(xiàng)之一是
試管口要略向下傾斜
．
④使用該裝置還可完成的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是
碳酸氫銨受熱分解
．
（2）①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2氣體，選用的收集裝置為
丙
（填序號(hào)）
②能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
；
③要證明集氣瓶?jī)?nèi)已經(jīng)證明二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該進(jìn)行的操作和觀察到的現(xiàn)象是
用一根燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條火焰立刻熄滅，則證明集氣瓶中已經(jīng)充滿二氧化碳．
；
④假若二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是
反應(yīng)物的量不足
；
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明在相同溫度和壓強(qiáng)下，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣的密度大，然后填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論

 相同溫度、相同壓強(qiáng)下，二氧化碳的密度比空氣的密度大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如圖：

試回答下列問(wèn)題：
（1）操作①的目的是
除去碳酸氫銨
除去碳酸氫銨
．操作②能否用硝酸鋇溶液？
否
否
（填“能”或“否”）．
（2）進(jìn)行操作②后，如何判斷S
O
2-
4
已除盡，方法是
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無(wú)沉淀出現(xiàn)則說(shuō)明SO42-已除盡）
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無(wú)沉淀出現(xiàn)則說(shuō)明SO42-已除盡）
．
（3）寫(xiě)出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．操作④的名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾
．
（4）此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密，說(shuō)明理由
不嚴(yán)密，操作③引入的過(guò)量Na2CO3沒(méi)有除去
不嚴(yán)密，操作③引入的過(guò)量Na2CO3沒(méi)有除去
．
（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1
＜
＜
m2（填“＞”、“＜”或“﹦”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)好化學(xué)，能使我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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