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“歸納與比較”是化學學習的重要方法，下列有關CO2與CO的知識歸納錯誤的是（  ）

A
組成
1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子。
B
性質
都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與石灰水反應；都能燃燒等。
C
用途
CO2可用于光合作用、滅火、化工產品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等。
D
危害
CO2會造成“溫室效應”；CO極易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒等。
 

B

解析試題分析：B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體；二氧化碳易溶于水，水溶液顯酸性，一氧化碳難溶于水；二氧化碳能與石灰水反應，生成碳酸鈣和水，一氧化碳不能與石灰水反應；一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，常用于滅火；故B錯誤。選B。
考點：一氧化碳和二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

宏觀與微觀相互聯系是化學最特征的思維方式。下列對宏觀現象的微觀解釋錯誤的是

A．春天百花盛開，花香四溢——分子在不斷的運動
B．溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時體積變大
C．蔗糖溶于水后固體消失且不導電，是因為蔗糖以分子的形式分散到水中
D．過氧化氫分解產生水和氧氣說明分子在化學變化中可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列有關物質粒子或圖示的敘述不正確的是（　�。�

A．在化學變化中，原子的核電荷數和核外電子數都不發(fā)生改變
B．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明物質的分子很小，且在不停地運動
C．某粒子示意圖 ，表示的是一種金屬陽離
D．構成金剛石、石墨、C60等碳單質的原子，其核內質子數都為6

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

類推是化學學習中常用的方法．下列類推正確的（  ）

A．稀硫酸可以用來除鐵銹，則稀鹽酸也可以用來除鐵銹
B．酸堿中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C．氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物都是氧化物
D．原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中也不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

地球上有豐富的水資源．江、河、湖、海中的水屬于（  ）

A．純凈物 B．化合物 C．單質 D．混合物 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質類別的是

A．②化合物、④氧化物 B．①單質、③氧化物
C．①單質、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是

A．該化學反應屬于分解反應
B．該反應過程中分子的種類不變
C．在化學變化中原子是最小的粒子
D．兩種生成物中氫、氧分子個數比為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護神經細胞等。下列有關茶氨酸的說法中，錯誤的是
A．茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
B．茶氨酸由26個原子構成
C．茶氨酸中碳元素與氫元素的質量比為6︰1
D．茶氨酸中含有N2分子

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是

A．分子在化學變化中不可分割 B．反應后生成了兩種新的化合物
C．該反應屬于置換反應 D．化學反應前后原子的種類和質量不變

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