Question

（2013?揭東縣一模）小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是他決定與學習小組的同學，對草木灰的成分進行探究．
[探究活動一]根據(jù)所學酸堿鹽知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如右圖甲所示的實驗．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有

CO₂（或二氧化碳）

．
鏈接：如圖甲中的發(fā)生裝置如果用來制取氧氣，則涉及的化學反應方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

．如果用如圖乙裝置（預先盛滿水）收集氧氣，則氣流從

b

端流入．乙裝用途廣泛，在醫(yī)療病人輸氧的時候也用到它，此時乙裝置除了可以潤濕氧氣外，還可以用來觀察

氧氣的流速

．
[探究活動二]
資料摘要Ⅰ：多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表：

化合物所含金屬元素	鈣元素	鉀元素	銅元素	…
灼燒產(chǎn)生火焰顏色	磚紅色	紫色（透過藍色鈷玻璃片）	綠色	…

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解成碳酸鈉、水和二氧化碳．
（1）同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究．同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈

紫

色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究活動一、二結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO₃      b．

K₂CO₃

      c．

KHCO₃和K₂CO₃

的混合物．
（3）小紅認為上述猜測

a和c

是錯誤的．理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，

KHCO₃在柴草燃燒時的高溫條件下會分解成K₂CO₃．

．
（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應的化學方程式：

K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑．

；
老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其它成分的探究有待同學們后續(xù)進行．

Answer 1

分析：[探究活動一]：根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁以及裝置的特點找出制取氧氣的藥品，寫出化學方程式
[探究活動二]：（1）根據(jù)資料摘要可知鉀元素在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色；
（2）根據(jù)碳酸鹽以及碳酸氫鹽可以和鹽酸反應放出二氧化碳進行猜想；
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗可知，草木灰是柴草燃燒得到的產(chǎn)物，不可能存在受熱易分解的KHCO₃；
（4）根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳進行解答．

解答：解：[探究活動一]：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體中含有二氧化碳．
甲圖是固液常溫下制取氣體的裝置，因此實驗室用雙氧水和二氧化錳的混合物用該裝置制取氧氣，化學方程式為，用乙瓶收集氧氣，瓶內(nèi)裝滿水，則氧氣應從b端進入，將水從a端排出，醫(yī)療病人輸氧的時候也用到此裝置，除了潤濕氧氣外，還可以觀察氧氣的流速．
[探究活動二]：（1）由資料摘要可知鉀元素在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色；
（2）碳酸鹽以及碳酸氫鹽可以和鹽酸反應放出二氧化碳，進行猜想：a．KHCO₃；b．K₂CO₃；c．K₂CO₃和KHCO₃；
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗可知，草木灰是柴草燃燒得到的產(chǎn)物，不可能存在受熱易分解的KHCO₃，所以a、c猜想錯誤
（4）碳酸鉀和鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，反應的化學方程式：K₂CO₃+2HCl═2KCl+H₂O+CO₂↑；
故答案為：[探究活動一]CO₂   （或二氧化碳）
鏈接：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑      
  b   
  氧氣的流速．
[探究活動二]
（1）紫   
（2）b．K₂CO₃、c   KHCO₃和K₂CO₃    
（3）a和c、KHCO₃在柴草燃燒時的高溫條件下會分解成K₂CO₃．
（4）K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑．

點評：在解決類似的探究問題時，因物質(zhì)是開放地選擇，所以應盡量選取自己熟悉檢驗方法的物質(zhì)，為后面的檢驗免去麻煩．