下列措施或方法能達到實驗目的是( 。
A、點燃蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙,證明白煙具有可燃性
B、用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量
C、將集氣瓶中的水換成細沙吸收硫燃燒生成的有害氣體
D、用燃著的木條探究吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的不同
考點:蠟燭燃燒實驗,吸入空氣與呼出氣體的比較,氧氣的化學性質(zhì)
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)現(xiàn)象得出蠟燭燃燒的結(jié)論;
B、根據(jù)測定氧氣的原理分析;
C、根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)分析;
D、根據(jù)吸入空氣和呼出空氣的成分分析.
解答: 解:A、白煙點燃后會燃燒,說明白煙具有可燃性,故正確;
B、鐵絲不能在空氣中燃燒,因此不能消耗氧氣無法測定氧氣的含量,故錯誤;
C、硫燃燒產(chǎn)生的氣體是二氧化硫,二氧化硫能和水反應,但不能和細沙反應,故錯誤;
D、燃著的木條能在空氣中正常燃燒,但在呼出的氣體中(主要是氮氣和二氧化碳等)不能燃燒,因此可以說明呼出的氣體中含有的二氧化碳較多,故正確;
故選項為:AD.
點評:本題是有關實驗方案的設計和評價的考查,要求學生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是“生命之源”,下列關于水的說法正確的是( 。
A、地球上淡水取之不盡,用之不竭
B、保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C、電解水可以產(chǎn)生氫氣和氧氣
D、為了保護水資源,可以采取禁止使用農(nóng)藥等措施

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團棉花,目的是
 
,該反應的文字表達式
 

(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2003年10月15日,我國的“神州”五號載人飛船發(fā)射成功,使飛天的夢想成為現(xiàn)實,火箭發(fā)動機里使用的液態(tài)氧的作用是(  )
A、作燃料
B、用作火箭的助燃劑
C、供給宇航員呼吸
D、攜帶方便

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關空氣中各成分的用途,敘述不正確的是( 。
A、氮氣常充入食品包裝袋內(nèi)防腐
B、氮氣可以用于醫(yī)療冷凍
C、稀有氣體可以用作霓虹燈
D、氬氣可以用于填充氣艇

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖過濾操作實驗中
(1)實驗中玻璃棒的作用是
 
;
(2)如果發(fā)現(xiàn)濾液發(fā)濁,試分析可能的原因(只要求寫二種)
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

你一定去過車水馬龍的城市街道和森林茂密的公園或野外,你在這兩處呼吸時的感受是否一樣?主要原因是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)Mg與CO2的反應推測,Na也能在CO2中燃燒,且固體產(chǎn)物可能為C、Na2O和Na2CO3中的兩種或三種.某興趣小組用如下裝置開展兩個階段的實驗探究.
【實驗I】引發(fā)CO2與Na反應.操作步驟為:
①按圖連接裝置,檢驗裝置氣密性,并往各裝置中加入試劑;
②打開裝置a上活塞一段時間;
③點燃d處酒精燈,使CO2與Na充分反應.停止加熱,繼續(xù)通氣體使雙通管冷卻.
回答下列問題:
(1)裝置a中用到的玻璃儀器有試管和
 

(2)裝置b中裝入的試劑是
 
;
(3)裝置c的作用是
 

(4)步驟②中,當觀察到
 
時,才能進入步驟③.
【實驗Ⅱ】探究反應產(chǎn)物及反應機理.取反應后雙通管中固體物質(zhì)29.2g進行如下實驗:
①仔細觀察固體,發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒;
②將固體溶于足量的水并過濾、洗滌,得到1.8g濾渣(干燥);
③將濾液加水稀釋配成250mL的溶液;
④取少量③的溶液,先加足量BaCl2溶液,觀察到白色沉淀,所得固體質(zhì)量
為3.94g;再加幾滴酚酞試液,溶液變紅;
⑤取25.00mL③的溶液,滴加甲基橙作為指示劑,用3.0mol?L-1鹽酸滴定,消耗鹽酸體積為20.00mL.
回答下列問題:
(5)如何判斷⑤中的滴定終點
 

(6)反應后裝置d中的固體物質(zhì)為
 
;通過計算分析:29.2g殘留固體中,各組分的質(zhì)量各是多少?
 

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