有CO2和CO組成的混合氣體，為了將他們分開，有同學設計了如圖的實驗裝置．圖中燒瓶中盛的是足量澄清石灰水，分液漏斗中盛的是稀鹽酸．
①實驗開始時關(guān)閉活塞b，讓混合氣體從導管口進入，所得純凈氣體從導管c逸出（假設反應完全進行），此時逸出的氣體是
 
；
 ②混合氣體通入完畢后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，使分液漏斗中的稀鹽酸進入廣口瓶，這時逸出的氣體是
 
．
考點：混合物的分離方法,二氧化碳的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：要分離一氧化碳和二氧化碳的混合物，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，首先將二氧化碳轉(zhuǎn)化生成其他的物質(zhì)，分離得到一氧化碳，再通過物質(zhì)間的反應生成二氧化碳．
解答：解：①一氧化碳不能和澄清石灰水反應，關(guān)閉活塞b，讓混合氣體從導管口進入，則二氧化碳能與澄清石灰水反應，一氧化碳從c逸出，故填：CO；
②澄清石灰水能與二氧化碳反應生成碳酸鈣，關(guān)閉活塞a，打開活塞b，則碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，從c導管逸出，故填：CO2．
點評：本題主要考查混合物的分離方法，關(guān)鍵是熟練掌握物質(zhì)之間的反應原理，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

成年人每分鐘吸入8升氧氣，同時吸入氮氣大約是（　�。�
A、16升B、24升
C、30升D、40升

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)題目的要求用相應的化學符號表示
（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 

（2）地殼中含量最多的金屬元素
 

（3）能使帶火星的木條復燃的氣體
 

（4）2個鈣原子
 

（5）常溫下生活中常見的液態(tài)物質(zhì)
 

（6）3個氫離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用相應的符號、化學式填寫在下列空格中：
（1）兩個硫酸根
 
    （2）三個鈣原子
 
  （3）一個氯分子
 

（4）+4價的硅的氧化物
 
 （5）氫氧化鎂
 
  （6）高錳酸鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出下列反應的化學方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（2）鎂條在空氣中燃燒
 
．
（3）氫氣在氧氣中燃燒
 

（4）用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
 

（5）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式表示下列反應：
（1）氫氣燃燒
 

（2）鐵在氧氣中燃燒
 

（3）有氧氣生成的分解反應（至少寫三個）
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有氫氣和氧氣的混合氣體10g，點燃充分燃燒，恢復到室溫，氣體質(zhì)量減少了9g，則原混合氣體中氫氣的質(zhì)量可能為（　�。�
A、1gB、3gC、4gD、5g

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物14.7g，連續(xù)四次加熱所得剩余固體的質(zhì)量如下表．
加熱次數(shù)第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量（g）13.111.59.99.9
（1）寫出第一次實驗后的固體中各成分的化學式
 

（2）實驗結(jié)束后共得到氧氣的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面關(guān)于金剛石、石墨、C60、碳納米管說法正確的是（　　）
A、這四種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑
B、這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C、這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D、這四種物質(zhì)中除C60外，其余都是單質(zhì)

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