（2011?蕪湖）右圖是實驗室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置．回答下列問題：
（1）乙圖中標號①的儀器的名稱是
試管
試管
；
（2）下列反應都能生成氧氣，其中不宜用于實驗室制取氧氣的是
C
C
（填序號）；
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應
C．利用植物光合作用
（3）請寫出一種實驗室制取氧氣的化學反應方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；反應類型是
分解反應
分解反應
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是
剛有氣泡放出時就收集
剛有氣泡放出時就收集
（答出一點即可）；
（4）實驗室制取下列氣體，可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是
AC
AC
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C．濃氨水和堿石灰常溫下制氨氣．
分析：（1）利用對常見儀器的認識解決即可．
（2）根據(jù)實際的實驗室對制取氣體的方法要求進行選擇，其主要的要求是方便快捷制氣，才能在實驗室完成．
（3）實驗室制取氣體的方法較多依據(jù)所學解答并依據(jù)反應的特點對反應的類型進行分析，從實驗的注意事項對收集氧氣的不純原因進行分析．
（4）裝置的選擇一般要考慮反應物的狀態(tài)及條件．
解答：解：（1）利用對常見儀器的認識可知該儀器是試管．
（2）根據(jù)實驗室對制取氣體的方法要求進行選擇，其主要的要求是方便快捷，否則不易在實驗室中完成，三種方式中光合作用雖能制取出氧氣但反應速度較慢，不宜采用．
（3）實驗室制取氣體的方法較，主要有多2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，合理均可），此類反應的特點是一種物質分解生成了兩種物質，所以都是分解反應，在排水法收集氧氣時要等到氣泡均勻放出時才開始收集，否則容易導致收集的氣體不純．
（4）裝置的選擇一般要考慮反應物的狀態(tài)及條件，圖甲是固液反應不需加熱的制氣裝置，所以AC均可．
故答案為：（1）試管（2）C
（3）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，合理均可）分解反應剛有氣泡放出時就收集（合理即可）
（4）AC
點評：實驗室中常用的儀器要認識，掌握實驗室制取氧氣的幾種方法并知道實驗過程中一些必要的操作方法和實驗裝置的選擇以及如何檢驗裝置的氣密性等．
實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定．一般分為兩種：①固體與固體反應生成氣體，反應需要加熱，簡稱“固固加熱型”．選擇實驗室制取O2的發(fā)生裝置；②固體與液體反應生成氣體，反應不需要加熱，簡稱“固液不加熱型”．選擇實驗室制取CO2的發(fā)生裝置．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?蕪湖）歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質（如右圖所示，連線表示相互反應）．
（1）為了驗證性質①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變
紅
紅
色；
（2）圖中A所表示的物質類別是
堿
堿
；
（3）鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分Fe2O3），該反應的化學方程式是
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
；
（4）為了驗證性質⑤，可選用的物質是
Na2CO3
Na2CO3
（填一種即可）；
（5）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢，需要控制不變（相同）的量是
ABD
ABD
（填序號）；
A．兩種金屬的形狀    B．鹽酸的質量分數(shù)    C．反應容器的大小    D．溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?蕪湖）某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理的探究．請你一起參與！
（1）木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
發(fā)出白光
發(fā)出白光
；完全燃燒的化學方程式是
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
；
②檢驗右圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是
反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳
反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳
．
（2）對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰．那么，物質燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關    b．與可燃物的狀態(tài)有關    c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資料整理】小組同學查閱資料并歸納整理，如下表：
物質
名稱		 物質狀態(tài) 沸點
（℃）		 燃燒達到
溫度（℃）		 是否產(chǎn)
生火焰
氫氣 氣 -259 約2750 是
一氧
化碳		 氣 約-190 約2500 是
木炭 固 約4827 約1200 否
石蠟 固 約300 約600 是
鈉 固 約883 約1400 是
鐵 固 約2750 約1800 否
【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設a
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設b的結論是
氣態(tài)物質燃燒都產(chǎn)生火焰；有些固態(tài)物質燃燒不產(chǎn)生火焰
氣態(tài)物質燃燒都產(chǎn)生火焰；有些固態(tài)物質燃燒不產(chǎn)生火焰
；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關假設c的結論是
燃燒達到溫度高于沸點，產(chǎn)生火焰；燃燒達到溫度低于沸點，不產(chǎn)生火焰
燃燒達到溫度高于沸點，產(chǎn)生火焰；燃燒達到溫度低于沸點，不產(chǎn)生火焰
；
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．（用簡要語言敘述．提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）
點燃蠟燭，將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準蠟燭外焰推出，可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰，說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰
點燃蠟燭，將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準蠟燭外焰推出，可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰，說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011安徽蕪湖，14題）右圖是實驗室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置，回答下列問題：

（1）乙圖中標號①的儀器名稱是          ；
（2）下列反應都能生成氧氣，其中不宜用于實驗室制取氧氣的是      （填序號）；
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應 
C．利用植物光合作用
（3）請寫出一種實驗室制取氧氣的化學反應方程式：                       ，反應類型是            ；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是               
                    （答出一點即可）。
（4）實驗室制取下列氣體，可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是      （填序號）。
A．電石（固體）和水在常溫下反應制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣C．濃氨水和堿石灰常溫下制取氨氣

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科目：初中化學 來源：2011年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（二） 題型：探究題

（2011安徽蕪湖，15題）某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理和探究。請你一起參與：
（1）木炭燃燒實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是           ，完全燃燒的化學方程式是                。
②檢驗右圖集氣瓶中木炭完全燃燒產(chǎn)物的方法是                     。
（2）對燃燒是否發(fā)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰，那么物質燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢？
【提出假設】a．與氧氣的濃度有關；b．與可燃物的狀態(tài)有關；c．與燃燒達到溫度和可燃物沸點的相對大小有關。
【資料整理】小組同學查閱資料歸納整理，如右表。

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設a    （填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設b的結論是                            ；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設c的結論是                      ；
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。（用簡要語言敘述，提供儀器：蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）                                              
                                                。

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