10．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，檢測(cè)到我市安化縣境內(nèi)某溶洞中的流水中溶有較多量的Ca（HCO3）2．下列對(duì)該溶洞中的流水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．溶洞中的流水是硬水
B．取適量溶洞中的流水，加肥皂水時(shí)會(huì)出現(xiàn)較多浮渣
C．溶洞中的流水可作為優(yōu)質(zhì)飲用水
D．溶洞中的流水不宜直接洗衣服

分析 根據(jù)信息：檢測(cè)到我市安化縣境內(nèi)某溶洞中的流水中溶有較多量的Ca（HCO3）2．可知溶洞中的流水是硬水．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、溶洞中的流水是硬水，A正確；
B、溶洞中的流水是硬水，所以取適量溶洞中的流水，加肥皂水時(shí)會(huì)出現(xiàn)較多浮渣，B正確；
C、溶洞中的流水是硬水，不能作為飲用水，故錯(cuò)誤；
D、溶洞中的流水是硬水，不易直接洗衣服，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 鑒別軟水和硬水用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示，圖1是水電解的一種簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是某科學(xué)老師針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)的新裝置．其實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺(tái)上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水，用注射器將電解液注滿(mǎn)移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線(xiàn)，開(kāi)啟直流電，當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時(shí)，關(guān)閉電源，隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體．請(qǐng)你結(jié)合圖示和操作步驟，回答下列問(wèn)題：

（1）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（2）圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是氧氣；
（3）小蘭通過(guò)學(xué)習(xí)電解水實(shí)驗(yàn)知道，生成氫氣與氧氣的體積比為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中可取的是B；
A．反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因      B．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
C．大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水      D．查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
（4）你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)于圖1來(lái)說(shuō)，所具備的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)時(shí)，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液（寫(xiě)出一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水是由水分子構(gòu)成的
B．過(guò)濾，吸附，蒸餾，消毒等都是常用的凈水方法
C．電解水的實(shí)驗(yàn)中，得到氫氣與氧氣的體積比為1：2
D．地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．1869年，（　�。┌l(fā)現(xiàn)了元素周期律并編排出了元素周期表．
A．波義耳B．拉瓦錫C．道爾頓D．門(mén)捷列夫

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．許多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的，關(guān)于溶液理解正確的是（　�。�
A．通過(guò)加熱蒸發(fā)的方法提高75%酒精的濃度
B．將氧化鈣溶于水，可以形成氧化鈣溶液
C．5gCuSO4•5H2O溶于95g水中配制CuSO4溶液，此溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%
D．將50℃下的飽和KNO3溶液冷卻至室溫，硝酸鉀固體析出，過(guò)濾后可得純水和硝酸鉀固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物與生成物均為單質(zhì)
B．該反應(yīng)中A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2：3
C．反應(yīng)后，反應(yīng)物A有剩余
D．反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．將一定質(zhì)量銅和氧化銅的混合固體加入到足量的稀硫酸中，充分反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；過(guò)濾，將得到的固體灼燒，產(chǎn)生的物質(zhì)質(zhì)量與原混合物固體質(zhì)量相同，則原固體混合物中銅和氧化銅的質(zhì)量比為4：1．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．已知，在水溶液中，乙醇（ C2H5OH ）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性，溴化氫的水溶液顯酸性．
（2）寫(xiě)出上述物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HBr+NaOH═NaBr+H2O，恰好完全反應(yīng)后溶液中存在的粒子有（用化學(xué)符號(hào)表示）Na+、Br-、H2O．
（3）遷移運(yùn)用：胃酸過(guò)多的病人須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒：
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異．
Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號(hào)，下同）．
鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為：AlMg（OH）3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-、CO32-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，小明同學(xué)為了驗(yàn)證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)最終能觀察到的現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變紅色；
（2）B實(shí)驗(yàn)中，將一只生銹的鐵釘放入過(guò)量的稀硫酸中，鐵釘表面的鐵銹逐漸溶解，溶液變成黃色（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；反應(yīng)一段時(shí)間后，裸露在外的鐵與稀硫酸接觸進(jìn)一步反應(yīng)，有少量氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡這一變化的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，該反應(yīng)在基本反應(yīng)類(lèi)型中屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），此時(shí)取出鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘光亮，溶液為黃綠色．
（3）將上述A、B實(shí)驗(yàn)后所得溶液在燒杯中混合，觀察到燒杯底部有沉淀，上層為紅色溶液，根據(jù)下表信息可知，過(guò)濾得到的溶液中存在的溶質(zhì)為氫氧化鈉、硫酸鈉（除酚酞外）；
SO42-OH-
Fe3+溶不溶
Fe2+溶不溶
（4）若將上述A、C實(shí)驗(yàn)后所得廢液在燒杯中混合，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明混合溶液中有過(guò)量的BaCl2 存在，寫(xiě)出關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是取A實(shí)驗(yàn)后的溶液與C混合，若沉淀的質(zhì)量增加，則證明實(shí)驗(yàn)中所加BaCl2溶液過(guò)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案