17．取過氧化氫溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是
33.8g，將燒杯內(nèi)剩余物過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題：
（1）二氧化錳的質(zhì)量是3g．
（2）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（3）參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量是多少？

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變，反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算過氧化氫的質(zhì)量．

解答 解：（1）因?yàn)榉磻?yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變，因此干燥后得濾渣3g即為二氧化錳的質(zhì)量．
故填：3．
（2）反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量為：34g+3g-33.8g=3.2g，
答：生成了33.2g氧氣．
（3）設(shè)過氧化氫質(zhì)量為x，
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
68              32
x              3.2g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{3.2g}$，
x=6.8g，
答：過氧化氫的質(zhì)量是6.8g．

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛，解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
  取用固體粉末		B．
 讀取液體體積		C．
  熄滅酒精燈		D．
    洗滌試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取NH3時(shí)，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D；
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在提供氧氣的鋼瓶上．
（7）圖3所示裝置可收集氣體，若收集O2由b口進(jìn)入；收集H2由a口進(jìn)入；若將集氣瓶中充滿水，則氣體由a口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．長(zhǎng)久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣（CaCO3），某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g水垢放入過量的稀鹽酸的燒杯中，立即將燒杯放在天平上，稱其質(zhì)量．在以后的5min內(nèi)，每一分鐘讀一次數(shù)．結(jié)果如下表，試回答下列問題：
時(shí)間/min12345
質(zhì)量/g100g95g92g91.2g91.2g
（1）反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室按圖所示裝置制取CO2，并試驗(yàn)CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：

（1）若用裝置A來制取CO2，所用的藥品是大理石和稀鹽酸．化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)放的試劑名稱是石灰水，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí)，B看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水之外，應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊試液，當(dāng)將①和③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．再取少量該溶液加熱，又看到的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)樽仙蚴翘妓崾軣岱纸猓?br />（4）燒杯D中放著燃著的蠟燭，當(dāng)標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅證明CO2具有不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析，然后回答問題：

（1）上述粒子中，屬于陽離子的是⑤（填序號(hào)，下同）．
（2）上述粒子中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是④⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語填空
（1）3個(gè)鐵原子3Fe．
（2）5個(gè)銨根離子5NH4+．
（3）4個(gè)鈣離子4Ca2+．
（4）硝酸根離子NO3-．
（5）硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．
（6）畫出人體中含量最多的非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在化學(xué)反應(yīng)前后，①分子的種類�、诜肿訑�(shù)目�、墼臃N類�、茉訑�(shù)目  ⑤元素的化合價(jià)，其中可能發(fā)生改變的是（　　）
A．①⑤B．②⑤C．①③D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C（選填字母）（A．地殼中金屬元素的含量；B．金屬的導(dǎo)電性；C．金屬的活動(dòng)性）關(guān)系最大．
（2）鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo)，世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%．保護(hù)金屬資源，人人有責(zé)．請(qǐng)寫出一條防止鐵制品生銹的方法涂油漆．目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是AB（選填字母）．
A．節(jié)約金屬資源；B．減少礦物開采，合理利用資源；C．防止鋼鐵生銹
（3）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（4）某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：
步驟①中，金屬X是Fe；
步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是除去過量的鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4．

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