【題目】學(xué)習(xí)了對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:能否起到類似的催化作用呢?于是進行了以下探究.

(猜想)

Ⅰ.不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.參與反應(yīng)產(chǎn)生,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____

(實驗)用天平稱量0.2g ,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____,帶火星的木條復(fù)燃

秤的固體質(zhì)量為_____

溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為_____

【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 有氣泡放出 0.2g

【解析】

Ⅲ、催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

實驗:

1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟現(xiàn)象是有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以固體氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;

2)過氧化氫能被催化分解生成水和氧氣,文字表達式為:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請從如圖所示常見儀器中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁铡?/span>

①可直接用酒精燈加熱的玻璃儀器是________________。

②用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__________。

③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是________________。

④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________

⑤用來量取一定體積液體的儀器主要是______________。

⑥常用于加熱的儀器_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗課上,某同學(xué)取一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,當(dāng)加熱到完全分解時,除收集到氧氣外還得到固體殘留物30.0g,經(jīng)測定殘留物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為25.5%

(1)二氧化錳中錳元素與氧元素的質(zhì)量比為_____

(2)計算該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是△△牌鉀肥的部分信息,根據(jù)該信息計算:

1)硫酸鉀由_____種元素組成(寫數(shù)值);

2)硫酸鉀的相對分子質(zhì)量為_____;

3)硫酸鉀中鉀、氧、硫元素的質(zhì)量比為_____(寫最簡比);

4)該袋鉀肥中鉀元素的質(zhì)量最高為_____(保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,裝置一定漏氣的是

A.B.

C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】無色氣體C是空氣中的一種成分。根據(jù)如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題:

1)氣體C的名稱是_______________,在空氣中的體積分數(shù)為____________ %

2)寫出反應(yīng)①的文字表達式:____________________________________________;

3)寫出反應(yīng)③的符號表達式:____________________________________________;

4)寫出反應(yīng)④的符號表達式:____________________________________________,進行該反應(yīng)時,要預(yù)先在集氣瓶里裝少量水,目的是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列不屬于化合反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。

A. +氧氣氧化汞B. 有機物+氧氣+二氧化碳

C. +二氧化碳碳酸D. 硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B為純凈物,C、D、E為混合物;途徑①~ (見右圖)均產(chǎn)生氣體M,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)制取M,工業(yè)上可通過途徑④生產(chǎn)M,自然界中CO2可通過途徑⑤提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑(圖中部分物質(zhì)未寫出)。

1M的名稱:______________。

2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑②反應(yīng)的文字或符號表達式:____________。

3)工業(yè)上需要大量的M時,一般采用的方法是________,揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋,并將燃著的木條置于瓶口上方,可觀察到_________

A 木條熄滅 B 燃燒更旺 C 先熄滅,后燃燒更旺

4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為______作用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某方便面面餅的營養(yǎng)成分表如圖所示(其中碳水化合物主要指淀粉):

1)表中是指_____(填字母序號,下同)。

A 單質(zhì) B 分子 C 元素

2)針對網(wǎng)上流傳的能燃燒的面條不安全,是因為含有添加劑的消息,從化學(xué)的視角分析缺乏科學(xué)依據(jù)。

①面條是以面粉為原料制作而成的。面粉的主要成分淀粉[化學(xué)式為(C6H10O5n]是可以燃燒的,淀粉充分燃燒的產(chǎn)物是_____;

②為避免面粉廠車間發(fā)生爆炸事故,生產(chǎn)過程可采取的措施有_____

A 密封門窗,隔絕氧氣 B 嚴禁吸煙,杜絕火源

C 輕拿輕放,減少粉塵揚起 D 提高面粉的著火點

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