【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.水煮沸變成水蒸氣，屬于物理變化
B.電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成
C.區(qū)分蒸餾水和氯化鈉溶液，可以用玻璃棒分別蘸取在酒精燈火焰上灼燒
D.如果將水樣蒸干后有固體析出，這種水樣中一定含有雜質(zhì)

【答案】B
【解析】A、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故A不符合題意；
B、說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成，故B符合題意；
C、若是水灼燒后無(wú)殘留物，若是氯化鈉溶液灼燒后有白色晶體殘留，故C不符合題意；
D、說(shuō)明除水外，水中還有其它物質(zhì)即雜質(zhì)，故D不符合題意。
所以答案是：B。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)和電解水實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握蒸發(fā)注意點(diǎn)：1、在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌2、當(dāng)液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來(lái)．3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，要墊上石棉網(wǎng)；電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)課外活動(dòng)中，某同學(xué)想除去氯化鉀固體中混有的氯化銅（不引進(jìn)其它雜質(zhì)）。他現(xiàn)取氯化鉀和氯化銅的混合物59.8g，全部溶解在200g水中，再加上60g氫氧化鉀溶液，恰好完全反應(yīng)，生成沉淀9.8g。試計(jì)算：
（1）混合物中氯化銅的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室失去標(biāo)簽的三瓶無(wú)色溶液：H2SO4溶液，Na0H溶液和KNO3溶液，要求只用無(wú)色酚酞一種試劑鑒別它們．請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)．
（1）取少量三種溶液分別加入A、B、C三支試管中，各滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液，觀察A試管中的溶液變成紅色．則A試管中的是???溶液．
（2）任取剩下的兩種溶液中的一種，滴入上述實(shí)驗(yàn)后的A試管中，若觀察到A試管中的溶液??? ， 則滴入的是???溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，應(yīng)在試管口放棉花球，其作用是（ ）
A.防止水倒吸入試管
B.藥品中蒸發(fā)出來(lái)的水份凝成水滴而倒流，使試管破裂
C.防止產(chǎn)生氧氣太快無(wú)法收集
D.防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋中不正確的是（ ）
A.花香四溢——分子不停地運(yùn)動(dòng)
B.1L大豆與1L小米混合總體積小于2L——分子間有空隙
C.食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生變化
D.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度變化而變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】超市里有成百上千種商品，為了便于顧客選購(gòu)，住住分門(mén)別類(lèi)，有序地?cái)[放。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)。（用序號(hào)填空）
①空氣 ②二氧化硫(SO2) ③氧氣(O2) ④硫粉(S) ⑤冰水混合物 ⑥海水
（1）屬于混合物的是???；
（2）屬于純凈物的是???；
（3）屬于化合物的是???；
（4）屬于單質(zhì)的是???。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗實(shí)驗(yàn)操作模擬考試的考題是“用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水”。
（1）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液

A中無(wú)明顯現(xiàn)象；
B中；
C中

A中物質(zhì)是食鹽水；
B中物質(zhì)是稀鹽酸；
C中物質(zhì)是澄清石灰水


（2）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】如何處理上述廢液才能減少對(duì)環(huán)境的污染？
【思考與分析】應(yīng)先對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
①小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液。
②取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性)，再滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，若出現(xiàn)的現(xiàn)象，說(shuō)明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒(méi)有(填離子符號(hào))。
（3）【方法與應(yīng)用】通過(guò)以上探究，處理上述廢液的正確方法是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料
B.干冰可用于制造人造云霧
C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

26

2

12


A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.a、d兩種物質(zhì)中元素種類(lèi)一定與b物質(zhì)中元素種類(lèi)相同
C.C物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑
D.反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1︰4

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同步練習(xí)冊(cè)答案