(1)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導(dǎo)致
 
,蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程
 

(2)研究發(fā)現(xiàn):物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.如:一氧化碳也能還原氧化銅,也有還原性.從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價的變化特點分析,一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
 
考點:二氧化碳對環(huán)境的影響,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)氣體二氧化碳含量的增大形成了溫室效應(yīng);碳酸鹽遇酸放出氣體二氧化碳,碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳;
(2)一氧化碳和碳都具有還原性的原因,只要考慮在化學(xué)反應(yīng)中碳元素化合價的升降就可以了.
解答:解:(1)二氧化碳?xì)怏w是形成溫室效應(yīng)的主要氣體,二氧化碳含量的增加造成氣溫上升稱之為溫室效應(yīng);碳酸氫銨與硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),通過交換成分而生成硫酸銨、水和二氧化碳;
故答案為:溫室效應(yīng);2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2H2O+2CO2↑;
(2)根據(jù)提示從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價的變化特點分析,就很容易得出在化學(xué)反應(yīng)中碳的化合價都是升高的.
故答案為:碳元素的化合價在反應(yīng)中升高
點評:本題主要考查原子結(jié)構(gòu)和碳的化學(xué)性質(zhì)等方面的知識,解答時應(yīng)該掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義,要理解碳的性質(zhì)特別是通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

英國科學(xué)家
 
于19世紀(jì)提出了近代原子學(xué)說;意大利的科學(xué)家
 
提出了分子的概念,指出了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.英國科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了電子,并認(rèn)為一切原子中都含有電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生將書寫化學(xué)方程式的步驟概括為“一寫、二配、三注”.下面是他書寫“鎂帶燃燒“化學(xué)方程式的過程,你認(rèn)為各步書寫是否正確?如不正確請說明原因.
書寫步驟你的判斷及原因分析
(1)寫:Mg+O2 →MgO 
(2)配:Mg+O2 ═MgO2 
(3)注:Mg+O2↑═MgO2 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

仿照例句,分別寫出下列物質(zhì)的組成和構(gòu)成:
例如:H2O:①水是由氫元素和氧元素組成的. ②水是由許多的水分子構(gòu)成的.
③一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的.
甲烷(CH4):①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中的下列成分中,能使澄清石灰水變渾濁的是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2
B、Cu+H2SO4═CuSO4+H2
C、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D、4Fe+3O2═2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由3個原子核和10個電子構(gòu)成的化合物是( 。
A、NaCl
B、H2
C、H2O
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某城市的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染,其主要原因是( 。
A、人口過多呼吸造成的
B、燃燒煤和幾萬機(jī)動車排放的廢氣造成的
C、工業(yè)生產(chǎn)中廢水、廢氣、廢渣造成的
D、酸雨和各種污水造成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將溶液密封長期保存,溶質(zhì)
 
(會或者不會)析出,這說明溶液具有
 
;一杯溶液各處組成是
 
(一樣或不一樣)的,這說明溶液具有
 

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