【題目】現(xiàn)有鹽酸和BaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過量的某物質(zhì)X，溶液的pH變化如圖所示。則X可能是（　�。�

A. 稀硫酸

B. 純堿溶液

C. 食鹽溶液

D. 氫氧化鈉溶液

【答案】B

【解析】

A、向鹽酸和BaCl2的混合溶液中加入稀硫酸時(shí)，溶液的酸性逐漸增強(qiáng)，溶液的pH減小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、向鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入純堿溶液時(shí)，碳酸鈉先和鹽酸反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行溶液的酸性減弱，pH升高，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液顯中性；繼續(xù)加入碳酸鈉時(shí)，碳酸鈉又和氯化鋇反應(yīng)碳酸鋇沉淀和顯中性的氯化鈉，在碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)的過程中溶液的pH不變，當(dāng)氯化鋇完全反應(yīng)后，再加入碳酸鈉時(shí)，溶液的pH又升高，故選項(xiàng)正確。

C、向鹽酸和BaCl2的混合溶液中加入食鹽溶液時(shí)，食鹽溶液顯中性，溶液的酸性減弱，pH增大，但不可能等于7、大于7，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、向鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液時(shí)，氫氧化鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng)使pH值增大，但不會(huì)與氯化鋇反應(yīng)，曲線不會(huì)有水平一段，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是四種實(shí)驗(yàn)操作中各量變化關(guān)系的圖像，能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的圖像有

①電解水

②向一定量pH=3的鹽酸溶液中不斷加水稀釋

③向等質(zhì)量的鎂和鋅中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

④向鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴加氫氧化鉀溶液

A．4個(gè) B．3個(gè) C．2個(gè) D．1個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了下列二組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問題：

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟一

實(shí)驗(yàn)步驟二

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟一

實(shí)驗(yàn)步驟二

實(shí)驗(yàn)I

實(shí)驗(yàn)II

（探究與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)I中步驟一看不到明顯現(xiàn)象，步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是______。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中步驟二看到有白色沉淀析出，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（3）在實(shí)驗(yàn)Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但卻看不到明顯的現(xiàn)象，原因是______。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息：

請(qǐng)你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ，證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ的操作為：______。

看到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中pH變化圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 該圖是向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

B. b點(diǎn)表示鹽酸和氫氧化鈉恰好中和，且溫度最高

C. 向a點(diǎn)溶液中滴加紫色石蕊，石蕊變紅

D. c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

Ⅰ．小方一家準(zhǔn)備去露營(yíng)，媽媽準(zhǔn)備了許多的食物。

（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的有______（填字母）。

A 青菜 B 魚肉 C 牛奶 D 大米

（2）柑橘是一類美味的水果，圖1為某柑橘的部分營(yíng)養(yǎng)成分。

①請(qǐng)回答：圖中的鈣、鉀、磷是指______（填“元素”或“單質(zhì)”）。

②糖類在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖后，再經(jīng)過______（填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”）最終轉(zhuǎn)化為水和______（填化學(xué)式）并為人體提供能量。

③柑橘適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3，要經(jīng)改良后方可種植柑橘。下列物質(zhì)，可用來改良土壤酸性物質(zhì)是______（填字母）。

A 石灰石 B 熟石灰 C 過磷酸鈣

（3）牛奶中還含有維持人體所需的磷、硒、鈣、鐵、鋅、銅等元素，其中能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是______（填元素符號(hào)）。

Ⅱ．小方一家選擇共享汽車出行。

（1）①如圖2所示“共享汽車”中屬于合成材料的是______（填材料名稱）。

②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度______鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。

（2）“共享汽車”使用天然氣作為燃料。

①天然氣、煤和______稱為化石燃料，屬于_______能源（填“可再生”或“不可再生”）。

②“天然氣水合物”即為“可燃冰”，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100～200體積的天然氣。關(guān)于“可燃冰”的敘述不正確的是______（填字母）。

A “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B “可燃冰”是一種比較潔凈的能源

C “可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D “可燃冰”的主要可燃成分是甲烷

III．小方一家在結(jié)束露營(yíng)時(shí)進(jìn)行了垃圾清理。

（1）清理垃圾時(shí)，下列物品應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是______（填字母）

A 破損棉紡織品 B 礦泉水瓶 C 易拉罐 D 霉變的蛋糕 E 剩飯菜

（2）清理金屬?gòu)U品時(shí)，發(fā)現(xiàn)金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因：______。

（3）生活垃圾可化為可燃性垃圾與非可燃性垃圾。

①下列垃圾屬于非可燃性垃圾的是______（填字母）。

A 秸稈 B 玻璃 C 廢紙 D 石頭

②將生活垃圾中的可燃物分離出來對(duì)其進(jìn)行處理可以得到木炭、焦油和煤氣，該處理過程屬于______（填“化學(xué)“或物理）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Fenton法常用于處理含難降解有機(jī)物的工業(yè)廢水。其原理是利用Fe2+和H2O2反應(yīng)產(chǎn)生能降解污染物的活性成分�，F(xiàn)運(yùn)用該方法降解有機(jī)污染物p-CP，探究有關(guān)因素對(duì)降解反應(yīng)速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí)，p-CP的初始濃度相同，溫度恒為25℃或40℃．實(shí)驗(yàn)測(cè)得p-CP的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖。

請(qǐng)回答

（1）請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表。

實(shí)驗(yàn)

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度/℃

pH

濃度/（mgL-1）

H2O2

Fe2+

①

為②③提供參照

25

3

204

16.8

②

探究溫度對(duì)降解反應(yīng)速率的影響

______

3

204

16.8

③

探究溶液pH對(duì)降解反應(yīng)速率的影響

25

10

204

16.8

（2）實(shí)驗(yàn)①、②表明溫度升高，降解反應(yīng)速率______。

（3）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，溫度過高時(shí)，降解反應(yīng)較難發(fā)生。請(qǐng)從所用試劑H2O2的角度分析原因：______。

（4）為測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)有機(jī)物降解的濃度，需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣品中的降解反應(yīng)立即停止。根據(jù)圖示信息，請(qǐng)寫出迅速停止反應(yīng)的一種方法：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。

(1)請(qǐng)寫出儀器的名稱：①______________，②__________。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_________________，可選用的發(fā)生裝置是________。

(3)利用裝置B制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)采用的分離方法是_______。

(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(5)如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。

A. 裝置漏氣

B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C. 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)立即收集

D. 停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，然后把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”（試管的容積為50 mL，注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25 mL處。容器內(nèi)紅磷足量）。用酒精燈加熱裝置中的紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是

A.20 mL處 B.15 mL處 C.10 mL處 D.5 mL處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出在實(shí)驗(yàn)室用A裝置在試管口塞團(tuán)棉花制取O2的化學(xué)方程式．

（2）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的原理．

（3）若用D裝置采用排水法收集O2，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟．

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