以下為課本中幾個常見實驗的示意圖：請根據(jù)圖中的實驗現(xiàn)象和反應原理，分析歸納并回答問題：

（1）實驗
 
 （填序號，下同）中，可生成一種帶有刺激性氣味的氣體，此氣體的化學式為
 
；實驗
 
 中，可生成一種黑色固體，此反應的化學方程式為
 
．
（2）實驗2中，待木炭燃燒后，向集氣瓶中加入少量蒸餾水；振蕩，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液顯
 
 色．
（3）L述四個反應有許多共同特點，例如：都屬于氧化反應．請你再找出其他四點相同之處：①
 
，②
 
，③
 
．④
 
．
考點：氧氣的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：（1）硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味，鐵絲燃燒生成的四氧化三鐵是一種黑色固體；
（2）二氧化碳與水反應生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；
（3）和氧氣的反應有許多共同的特點，可以從反應條件、反應類型、是否放熱等方面進行分析解答；
解答：解：（1）硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味，化學式為SO2；鐵絲燃燒生成的四氧化三鐵是一種黑色固體，反應方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（2）木炭燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳溶于水與水發(fā)生反應生成碳酸使紫色石蕊試液變紅色；
（3）硫、碳、鐵、磷和氧氣的反應是有許多共同點，如都放熱；都發(fā)光；都是化合反應；都是固體與氣體物質(zhì)之間的反應；反應條件都是點燃；生成物都是氧化物．
故答案為：（1）1；SO2；3；3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（2）紅
（3）都放熱；都發(fā)光；都是化合反應；都是固體與氣體物質(zhì)之間的反應；反應條件都是點燃；生成物都是氧化物（任選四點作答均可，其他合理答案均給分）
點評：本題難度不大，考查了氧氣的化學性質(zhì)，通過找出三個反應共同點，鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，氯酸鉀（KClO3）中氯元素的化合價為（　　）
A、-5B、-1C、+5D、+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實 驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學反應文字表達式
 
，檢查該裝置氣密性的方法是
 
．
（3）小明同學選用了A裝置作為發(fā)生裝置，制取氧氣的反應文字表達式
 
，在該裝置的試管口放一團棉花目的是
 
，試管為什么要向下傾斜
 
，反應結(jié)束后應該先
 
后
 
．
（4）實驗室利用B裝置制取二氧化碳，分液漏斗內(nèi)應放的物質(zhì)是
 
，錐形瓶內(nèi)應放的物質(zhì)是
 
，收集裝置應選擇
 
（填序號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗操作考試中，同學們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba（NO3）2等溶液．小黃、小明、小亮各自完成了實驗，并分別將反應后的混合物倒入各自的廢液缸中．實驗結(jié)束時，老師指出，如果廢液呈酸性或堿性，會腐蝕管道、污染水源．廢液一定要進行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排放．如何處理廢液缸里的廢液？同學們進行了討論和試驗：
①小黃取廢液于試管中，滴加紫色石蕊試劑，觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài)，溶液仍然為紫色．她認為廢液中上層清液一定含有NaCl，我認為還應該有
 
，可能有
 
．
②小亮取廢液加入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞沒變紅色，他認為廢液是安全的，可以直接排放．我認為他的結(jié)論不正確，溶液還可能顯酸性．我取少量廢液，再加入
 
，出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，說明我的猜測是正確的．
③小明取廢液缸里的廢液于試管中，觀察到廢液也呈白色渾濁狀態(tài)，用pH試紙測得廢液的pH=9．廢液中的堿性物質(zhì)是什么？經(jīng)過思考，小明認為可能是（a） NaOH和Na2CO3；（b） NaOH；（c） Na2CO3．為了驗證猜想，小明設(shè)計如下實驗：
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取上層清液，
 
 
 a結(jié)論正確
于是，小明向試管中加入稀鹽酸，邊加邊測試，直到pH=7，同時觀察到沉淀逐漸溶解．小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉．其相關(guān)的化學方程式是（任寫一個）
 
．
④經(jīng)過討論，小亮認為，小明的方案不完善，因為小明對廢液中含有的Ba2+沒有處理，而Ba2+是重金屬離子，會造成更嚴重的污染．
小亮采用了另外一種方案：他另取廢液缸里的廢液于試管中，向試管中加入
 
，直至廢液pH=7，且沉淀不再增加．他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉．請寫出在此與沉淀有關(guān)的化學方程式
 
．
⑤老師肯定了小亮的方案，因為他考慮得更全面．小亮方案的優(yōu)點在于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華在實驗室?guī)屠蠋熣硭幤窌r，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的白色固體，老師告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3、NH4NO3中的一種．小華思考片刻后，認為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：
（1）若不溶于水，則是
 
．
（2）若溶于水形成藍色溶液，則是
 
．
（3）若溶于水溶液溫度升高，則是
 
．
（4）若溶于水溶液溫度降低，則是
 
．
（5）若溶于水溶液為無色且溫度基本不變，則是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）已知氨氣（NH3）是一種極易溶于水并能和水發(fā)生反應的氣體．實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，制取時應選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置的字母序號，下同），收集裝置為
 
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
 處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③將注射器C的活塞緩慢推到并停留于注射器的頂部，若觀察到
 
，則表明裝置E的氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的儀器，請根據(jù)要求回答下列問題．

（1）在實驗室里常用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體．反應的化學方程式為
 
．
（2）用圖示所給儀器可以組裝出在實驗室中制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套，寫出所選擇的儀器編號：
 
．
（3）用你所組裝的裝置收集二氧化碳，如何知道氧氣已經(jīng)收集滿？
 
．
（4）小明查閱資料得知：碳酸鈉是白色粉末，與稀鹽酸反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，在小組討論時，小明提出了一個問題：為什么實驗室中，一般用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，而不用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取呢？針對這個問題，請寫出你的一個猜想：
 
．
（5）如果用你組裝的裝置制取氧氣，為了控制反應速率，應對該裝置如何改進？（可另增儀器）？
 
．用改進后的裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置是一種改進的用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置．

（1）若先對氧化銅進行加熱，再通一氧化碳，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：
 

（3）根據(jù)B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可以判斷反應是否開始，則裝置B中的試劑是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）裝置C的作用是
 
．
（5）C裝置的收集方法叫
 
，收集到C瓶中的氣體應如何處理
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強和幾位同學在實驗室用圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫出儀器名稱：①
 
 ③
 

（2）小強同學想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣，他應該選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母代號）進行組裝，你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應的化學方程式：
 
；該反應基本類型屬于
 
反應．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應由
 
口進入；若將裝置中充滿水，氧氣應由
 
口進入．（填字母“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號，下同），收集裝置是
 
，實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
．
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應發(fā)生裝置是
 
（填字母，下同），收集裝置是
 
．

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同步練習冊答案