【題目】(13分) 根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)標號儀器的名稱是 。

(2)實驗室在常溫下制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號),該反應的文字表達式是 ,基本反應類型是 。選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是 (寫出一點)

(3)實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟:

向長頸漏斗中倒入雙氧水 向容器中加入少量二氧化錳 按要求裝配好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體 其中操作順序正確的是

A.①②③④⑤ B.③④②①⑤ C.③④①②⑤ D.④③②①⑤

(4)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

寫出該反應的文字表達式

若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出。

根據(jù)高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是

若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應選用 裝置,收集裝置使用

(6)在實驗室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質有 。

【答案】(1)長頸漏斗 (2)B 過氧化氫水+氧氣 分解反應 未等氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集氣體或集氣瓶內(nèi)未裝滿水 (3)B (4)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

未冷卻到室溫就開始讀數(shù) 變大(5)A D (6)易溶于水,密度大于空氣,不能與空氣中成分反應

【解析】

試題分析:根據(jù)所學知識可知(1)儀器的名稱是長頸漏斗;(2)實驗室在常溫下制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為B,反應的文字表達式是過氧化氫水+氧氣,反應類型為分解反應,選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集氣體或集氣瓶內(nèi)未裝滿水;(3)實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟:其中操作順序正確的是B;(4)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管可以伸到如圖所示;

根據(jù)高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是未冷卻到室溫就開始讀數(shù)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將增加,因為反應后生成氧氣固體質量減小,催化劑的質量不變;(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應選用A,裝置,收集裝置使用D,(6)在實驗室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質有易溶于水,密度大于空氣,不能與空氣中成分反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中學生應該有一定的安全意識,下列做法符合安全要求的是

A.家用電器著火,立即用水澆滅

B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即打開吸油煙機排氣

C.發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉移到通風處

D.稀釋濃硫酸時,將水注入濃硫酸中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組根據(jù)以下圖示進行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物成分及含量進行探究。

【提出問題】無色氣體A有哪些成分?黑色固體B可能是什么?

【查閱資料】(1)常溫下,一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應生成鈀(不溶于水) 二氯化碳和氯化氧。

(2)鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應,其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。

【提出猜想】猜想1:無色氣體A一定是C02,原因是 用化學方程式表示)。

猜想2:黑色固體B全部是鐵。

【交流與討論】小華認為猜想1不一定正確,無色氣體中除了CO2外,可能含有CO。

【探究反思】(1)為驗證小華的衍箍l,大家按以下圖示進行實驗,過程與現(xiàn)象如下:

①當X現(xiàn)象為 時,可以確定猜想1是錯誤的,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式:

②Ⅱ中無明顯現(xiàn)象,但可以往Ⅱ中滴加足量 (填試劑名稱或化學式)證明氣體在Ⅱ中確實已發(fā)生了反應。

(2)為驗證猜想2,大家稱取7g黑色固體B,按以下圖示進行實驗探究,過程與現(xiàn)象如下:

①經(jīng)過分析,大家確定猜想2是錯誤的,理由是 。

②為了進一步確定黑色固體C的成分,你的方法是 (寫出實驗操作、現(xiàn)象及結論)。

③實驗結束后,稱得紅色固體的質量為64g,則黑色固體B中鐵單質的質量分數(shù)為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:

1、紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應

的文字表達式為 。

該實驗中紅磷稍過量,目的是

2、待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的 ,由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質?試寫出其中兩種 、 。

3、若將紅磷換成硫粉,該實驗能否獲得成功? ,理由是

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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出圖中標有的儀器名稱是

(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應的符號表達式是

(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空

氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應從____(填“a”或“b”)導氣管進入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。

(4)某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:

將兩份質量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質量沒有改變。

實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B.對比實驗獲得正確的結論

C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

分析乙圖曲線,能夠得到的正確結論有 。

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)某同學對含有泥沙和碳酸鈉的粗鹽進行提純并配制一定質量分數(shù)的NaCl溶液,

請回答:

(1)除去粗鹽中混有的泥沙的主要操作的順序依次為下圖中的(填字母)__________。

(2)寫出上圖中標注的儀器的名稱a____________________,b____________________。

(3)在上圖C操作中玻璃棒攪拌的作用是________________________________________。

(4)若得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏低(),下列原因不可能的是_____。

A.過濾時濾紙有破損

B.蒸發(fā)時過早停止加熱,產(chǎn)品中仍殘留水分

C.溶解粗鹽時,加入的水量不足

D.未將所有產(chǎn)品都轉移出蒸發(fā)皿進行稱量

(5)為了除去粗鹽中的碳酸鈉,應該在過濾前向燒杯中加適量的__________溶液(填化學式)。

(6)用所得氯化鈉晶體配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管和__________。

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【題目】(6分)小強同學經(jīng)過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結合實驗過程回答下列問題。

(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是 。

(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是: 。

(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲

發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是 。

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【題目】天然氣的主要成分是甲烷。通常情況下,甲烷是一種無色無味氣體,密度比空氣小。甲烷易燃燒,燃燒生成二氧化碳和水。以上描述中涉及甲烷的物理性質有____________________,化學性質有__________________________。甲烷在空氣中燃燒反應的文字表達式為: 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應生成混合氣體。為了檢驗該混合氣體的成分,興趣小組的同學利用如下圖所示裝置進行實驗,請你一起參與完成。

(1)為了檢驗該混合氣體中是否含有CO氣體,請從圖中四個裝置中選出合適的裝置,選出的裝置連接順序(用裝置編號表示,裝置不重復使用。):混合氣體→

(2)通過實驗證明了混合氣體中存在CO氣體。請寫出證明CO氣體存在的現(xiàn)象是

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