某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
【查閱資料】【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物。
探究:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。
猜想(2):過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣;b           ;
小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是                                
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想(1)
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立。
猜想(2)
 
 
生成物中的氣體是___________
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉還能作 為供氧劑,對(duì)此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)下圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復(fù)燃
CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
____________________________
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比,常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):                、                 
猜想(2): b 氧氣      ;
小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是 化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)必須相等  
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想(1)
 
黃色粉末全部消失 
 
猜想(2)
把水加入放有過(guò)氧化鈉的試管中伸入帶火星的小木條   
 
小木條復(fù)燃
生成物中的氣體是__     氧氣_________

【交流比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比,常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):
反應(yīng)在常溫下進(jìn)行 、反應(yīng)消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】加足量水,固體完全反應(yīng),對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃,是氧氣;對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞,變紅,說(shuō)明是堿.
故答案為:
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想
 
有氣泡產(chǎn)生
 
探究
 
 
氧氣
無(wú)色酚酞試液(合理即可)
酚酞試液變紅(與操作對(duì)應(yīng))
 
【繼續(xù)探究】過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng),產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀,則是碳酸鈉.故答案為:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比,過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑,裝置簡(jiǎn)單,原料易得,反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行;能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣,故答案為:裝置簡(jiǎn)單,原料易得,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行;能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣.
本實(shí)驗(yàn)題是探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于淡黃色的固體進(jìn)行確認(rèn),主要是利用它們的化學(xué)性質(zhì),硫不與水反應(yīng),而過(guò)氧化鈉與水反應(yīng),加足量水,固體完全反應(yīng),對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃,是氧氣;對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞,變紅,說(shuō)明是堿.
過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng),產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀,則是碳酸鈉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)指定容器中水的主要作用的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是  
實(shí)驗(yàn)
裝置

鐵釘生銹條件探究

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒
探究燃燒的條件
主要作用
試管中的水:
使鐵生銹的物質(zhì)之一
量筒中的水:
冷卻后,打開(kāi)止水夾,被抽出的水的體積約量筒中水的總體積的1/5
集氣瓶中的水:
冷卻濺落的熔融物,防止集氣瓶炸裂
燒杯中的水:
加熱銅片;隔絕空氣
選項(xiàng)
A
B
C
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳?xì)怏w后,設(shè)計(jì)如下圖所示裝置。

試回答:
(1)A瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                             
(2)B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                           ;
(3)D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                                    
(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子,實(shí)驗(yàn)裝置有何調(diào)整? 結(jié)果如何?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲取證據(jù),得出結(jié)論。下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是(  )
A.為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性,在其溶液中滴加稀鹽酸
B.為了證明氧氣是否集滿,把帶火星的木條伸到集氣瓶口
C.為了說(shuō)明鹽溶液不一定都呈中性,在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液
D.為了證明汗水中含有Cl,加入含稀硝酸的硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后,對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣,展開(kāi)了探究性學(xué)習(xí)。
⑴【提出問(wèn)題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件?
⑵【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出④的化學(xué)方程式:
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液:                                             。
⑶【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生?是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子,它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如:
①中有Ba 2+ + SO42- → BaSO4↓ ②中有H + + CO32- → H2O + CO2↑ 
③中有H + + OH- → H2O       ④中有         兩種離子,所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
⑷【得出結(jié)論】經(jīng)過(guò)分析,該小組同學(xué)得出以下結(jié)論:生成物中是否有沉淀或氣體或水,是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件。
⑸【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中,用“——”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。
現(xiàn)有Ca 2+、HCO3- 兩種離子,請(qǐng)將它們填入下面合適的“    ”內(nèi),使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

⑹【拓展應(yīng)用】根據(jù)得出的結(jié)論解決以下問(wèn)題:
物質(zhì)
在溶劑A
中溶解度
在溶劑B
中溶解度
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
已知t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度(g/100 g溶劑)如右表所示。t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2 + 2 AgNO3 ="=" 2 AgCl↓ + Ba(NO3)2則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為:              。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng),證明木炭具有還原性。實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.實(shí)驗(yàn)用品:
儀器:                  。
藥品:  木炭、氧化銅、澄清石灰水
2.
現(xiàn)象
分析
1、
 
2、
 
 
3.結(jié)論
結(jié)論:                                  ,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                。
4.問(wèn)題和分析
問(wèn)題:在加熱一段時(shí)間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水。但是反應(yīng)物中并沒(méi)有氫元素,為什么會(huì)有水產(chǎn)生呢?
我的分析:                                           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

向a、b兩支具支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片,再向a中加入植物油,分別塞上橡皮塞,U型玻璃管內(nèi)為紅墨水(開(kāi)始時(shí)兩端液面等高),如下圖所示。放置一段時(shí)間后,下列敘述中,不正確的是
A.兩支試管中鐵片均被銹蝕
B.植物油的作用是隔絕氧氣和水
C.鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸
D.U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(4分)通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì),知道鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色固體物質(zhì)。但某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因,他們做了以下工作:
[提出問(wèn)題] 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?
[查閱資料] 通過(guò)查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
顏 色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
某同學(xué)推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂,你認(rèn)為他的理由是                ; 0.5分
[提出猜想] 分析以上資料,同學(xué)們認(rèn)為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的         
(填寫(xiě)化學(xué)式)反應(yīng)生成的;0.5分
[實(shí)驗(yàn)探究] 如果讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述猜想,你的方案是           ;1分
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
、                               ;1分
[反思與評(píng)價(jià)] 通過(guò)上述探究,你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是                      。1分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,分析作答.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,按要求回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①______,②______;
(它)實(shí)驗(yàn)室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來(lái)制取氧氣,則裝置A需要改進(jìn)的地方是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(5)實(shí)驗(yàn)室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO.此外,CO也可以用碳酸氫鈉(NaHCO5)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,若用此法來(lái)制取CO,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______(填序號(hào));
(x)裝置F可用來(lái)測(cè)量生成的CO氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果______(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)來(lái)替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~它小滴),相對(duì)用裝置B做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào)):
①節(jié)約藥品用量②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
(6)設(shè)計(jì)圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w,并收集一瓶氧氣,除雜時(shí)混合氣體的氣流方向是由______(填“a”或“b”)端進(jìn)入洗氣瓶.用該裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有:
①紫色石蕊溶液;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花.
A、B中應(yīng)依次盛放_(tái)_____(填藥品序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案