17．下列敘述正確的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B．核電荷數(shù)決定元數(shù)種類
C．所有原子都由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
D．原子不顯電性

分析 A、根據(jù)原子中質(zhì)子、中子的質(zhì)量較大，核外電子質(zhì)量很小考慮；B、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)；C、氫原子核中沒有中子數(shù)；D、整個原子不顯電性．

解答 解：A、根據(jù)原子中質(zhì)子、中子的質(zhì)量較大，核外電子質(zhì)量很小，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故A說法正確；
B、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)，故B說法正確；
C、氫原子核中沒有中子數(shù)，故C說法錯誤；
D、原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，故D說法正確．
故選ABD．

點評 解答本題關鍵是熟悉原子的結(jié)構(gòu)，知道原子中各量之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有Fe2O3；③是Cu、Fe2O3的混合物．
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應：
2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
Fe2O3與稀鹽酸發(fā)生的反應：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【實驗探究】
（1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為乙 的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如表：
  反應前   反應后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）應該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第③ 組（填序號）．
（3）實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】丁同學指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴重不足之處．你認為應該如何改進？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用“○”和“●”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示氧氣的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中不包含化學變化的是（　�。�
A．牛奶變酸B．鋼鐵生銹C．植物光合作用D．輪胎爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組同學為證明NaOH與稀鹽酸能發(fā)生化學反應，從不同角度設計了如下方案并進行實驗．
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸并不斷振蕩溶液，同時測定溶液的pH，如果測得的pHb（填序號），則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
 a．逐漸增大并≥7     b．逐漸減小并≤7     c．始終不變并等于7
方案二：化學反應通常伴隨能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷是否發(fā)生了反應．某同學在不使用溫度計的情況下，通過如圖（1）所示裝置進行實驗，觀察到紅色墨水向右移動．有的同學提出，該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應，他的理由是：
①氫氧化鈉固體溶于水放熱使氣體體積膨脹；
②稀鹽酸進入燒瓶占據(jù)了一定體積．
方案三：向NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：
向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，如圖（2），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了，為此某化學小組的同學進行了如下探究．
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【提出猜想】
甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應，使紅色消失的緣故
丁：可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)有關
【討論分析】
（1）甲同學提出猜想后，很快被小組同學否定了，其理由是若酚酞變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)氫氧化鈉溶液變紅色的現(xiàn)象．
（2）經(jīng)過思考，大家認為乙同學的猜想也不正確，能夠證明乙同學的猜想不成立的實驗操作和現(xiàn)象為取少量碳酸鈉溶液于試管中，然后滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色．
【實驗設計】
（3）為驗證丙同學的猜想是否正確，小組同學做了如下實驗，請完成表中內(nèi)容．
實驗步驟實驗目的現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液排出水中的氧氣溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失．
丙同學的猜想不正確．
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油隔絕空氣
（4）為驗證丁同學的猜想是否正確，小組同學做了如下實驗探究，請回答有關問題．
實驗方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案1：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明溶液褪色與溶液的質(zhì)量分數(shù)有關．
方案2：將滴有酚酞且氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋．出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上
【知識拓展】
（5）若將質(zhì)量分數(shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是B．
A.10%    B.15%    C.20%     D.30%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．鋁是人類最早利用的金屬材料
B．大多數(shù)金屬元素在自然界以單質(zhì)形式存在
C．銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
D．日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．我國盛產(chǎn)的香料八角中存在草莽酸（C7H19O5），由它合成的達菲（C16H31O8N2P）是抗H1N1流感的一種藥物．下列說法錯誤的是（　�。�
A．草莽酸由三種元素組成B．草莽酸的相對分子質(zhì)量為183
C．用草莽酸合成達菲要含氮的物質(zhì)D．由草莽酸合成達菲是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應該選擇20mL的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處 保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．2005年3月29日，在京滬高速公路上，一輛載有氯氣的槽罐車與一輛貨車相撞，導致氯氣泄漏，造成附近居民一些死亡．氯氣是①一種黃綠色；②有刺激性氣味的氣體；③能與水和金屬反應；④也能和堿溶液發(fā)生反應；用序號回答以下問題，屬氯氣物理性質(zhì)的有①②；屬氯氣化學性質(zhì)的有③④．

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