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【題目】A、B、C、D 都是初中化學中的常見物質，具有如右下圖所示的轉化關系（反 應條件其他反應物及多余產物均已略去），已知 A 是一種白色難溶于水的固體（相對分 子質量為 100，由三種元素組成），B 物質是食品袋中常用的干燥劑，C 是一種參與植 物光合作用的氣體。

（1）寫出有關物質的化學式：A________；B______；D________。

（2）寫出 B→D 反應的化學方程式：_____________。

（3）寫出 C 與 D 反應生成 A 的化學方程式：_____________。

【答案】CaCO3 CaO Ca(OH)2

【解析】

A、B、C、D 都是初中化學中的常見物質，碳酸鈣是一種白色難溶于水的固體（相對分 子質量為 100，由三種元素組成），A 是碳酸鈣；碳酸鈣分解生成氧化鈣，氧化鈣是食品袋中常用的干燥劑，B 物質是氧化鈣；二氧化碳是一種參與植物光合作用的氣體，C是二氧化碳；氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣，所以D是氫氧化鈣。

（1）ABD依次是碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣，化學式依次為CaCO3、CaO、Ca(OH)2。

（2）B→D即氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，化學方程式

（3）C 與 D 反應生成A，即氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣，化學方程式：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含Fe2O3）、空氣等，主要反應過程如下：

請回答：

（1）A的化學式為________。

（2）反應②的化學方程式為________________；

（3）反應③的化學方程式為________________________。

（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，得到濾渣和濾液。向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產生，則濾渣中一定含有________（填化學式），濾液中一定含有的溶質是________（填化學式）；充分反應后溶液的質量________（填“增大”“減小”或“不變”）。

（5）用含雜質的鐵10 g（雜質不溶于水，也不參加反應）與100 g稀硫酸恰好完全反應，濾去雜質，得到濾液質量為108.1 g，求含雜質的鐵中鐵的質量分數_____________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖：

①A、B、C中表示混合物的是____。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學變化的是________，該化學變化中一定不變的粒子是___________(填分子或原子或分子和原子)。

③A圖中“ ”表示構成氧氣的粒子，氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質發(fā)生氧化反應，請寫出一個生活中的緩慢氧化的例子 ____________，若實驗室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，請寫出其文字表達式為__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鈣俗名生石灰，某同學針對氧化鈣設計了如下實驗方案：

(1)分離A中難溶物的操作Ⅰ叫________。

(2)如果要用實驗證明B中不是水而是一種溶液，可以選擇下列________(填序號)進行實驗。

①稀鹽酸　　②二氧化碳　�、勐然c溶液

(3)操作Ⅱ是加入某種物質使無色澄清溶液出現白色固體，如果加入的是飽和碳酸鈉溶液，則反應的化學方程式為________________________；如果加入的是固體氫氧化鈉(全部溶解)，白色固體的化學式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氨酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱取氯酸鉀27，加入0.2二氧化錳進行加熱。實驗結束后，剩余固體殘留物的質量為17.6。計算：

（1）反應后生成氧氣的質量？

（2）生成氯化鉀的質量為多少？

（3）氯酸鉀是否完全分解？（請用計算說明）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上，老師做了如圖一的實驗(網罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產生，化學方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應的基本反應類型屬于______________。同時試管②里的現象是___________________________，化學方程式為_____________________________ 。

(2)小明發(fā)現通入試管②里的氣體有逸出液面的現象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

【提出問題】碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？

【猜想與假設】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成

【設計方案】在老師的幫助下，小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2。待充分反應，關閉開關1，停止加熱。

______________________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

_______________

___________________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

【交流與提高】同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產生至少源自兩個反應：一是試管內反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式___________________________________。

實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。

①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液

【評價與反思】經過本次活動，同學們感到，正是因為小明具有___________ 精神，我們這次活動才有了更多、更新的收獲。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤燃燒后的產物主要是CO2，也含有一定量的SO2，還可能含有CO 。小明同學進行環(huán)境調查時發(fā)現：荊開火力發(fā)電廠（以煤為燃料）周圍的樹木已漸枯萎，發(fā)電廠排放的廢氣中也可能含CO 。他將收集的廢氣樣品用下圖所示裝置恰當組合后進行檢驗，已知其中的藥品均足量。請回答下列問題：

（1）上述裝置中，儀器A的名稱叫 ；

（2）你認為發(fā)電廠周圍樹木枯萎的原因可能是 ；

（3）為確定發(fā)電廠排放的廢氣中是否含CO ，請根據擬定的氣體流向，確定并填寫組合裝置中各導管口（用代號表示）的連接順序：

廢氣→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→尾氣處理

（4）實驗結果證明該發(fā)電廠排放的廢氣中含有CO 。則實驗過程中與此相關的實驗現象有 ； ，上述現象對應的化學反應方程式依次為 ； 。

（5）請說明你對該實驗尾氣的處理方法 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五中物質玩化學拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質之間能發(fā)生反應．其中C物質的溶液呈藍色，A與E反應產生的氣體是光合作用的原料之一．

（1）C物質是__，A物質的用途是__；

（2）D與E反應的化學方程式為__，反應的基本類型是__；

（3）按游戲規(guī)則，下列能替代B物質的是__（填序號）

①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關信息及鈣原子結構示意圖，請根據信息回答問題：

（1）鈣元素的相對原子質量是_______；

（2）鈣原子在化學反應中易_____ (選填“得”或“失”)電子；

（3）鈣原子的結構示意圖中，m的數值是________。

（4）與鈣原子化學性質相似的是________。

A B C D

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