在學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小麗同學(xué)覺得奇怪，于是和同學(xué)們進(jìn)行了探究：

[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜想]根據(jù)可燃物燃燒的條件，提出如下猜想：

猜想①：可能有________氣體產(chǎn)生；

猜想②：該反應(yīng)可能屬于________反應(yīng)，反應(yīng)片刻后迅速達(dá)到了脫脂棉的________．

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示．

[實(shí)驗(yàn)探究]

(1)打開分液漏斗活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近A處，木條復(fù)燃．說明有________生成．

(2)實(shí)驗(yàn)中，還可以觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，試解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因________．

(3)小章同學(xué)覺得這個(gè)反應(yīng)除了生成氧氣之外，他猜想還可能生成一種叫做硫酸鈉(Na2SO4)和一種叫做氫氧化鈉(NaOH)的物質(zhì)．但小麗同學(xué)認(rèn)為不可能生成________，但可能生成________，小麗同學(xué)的依據(jù)是：________．后來他們通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了小麗的說法，試寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

答案：
解析：

猜想①：氧氣　猜想②：放熱著火點(diǎn)　(1)氧氣　(2)反應(yīng)產(chǎn)生的熱量使吸濾瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，體積膨脹，所以有氣泡產(chǎn)生．(3)Na2SO4　NaOH　化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變　2Na2O2＋2H2O4NaOH＋O2↑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na202）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如右圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
．
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色．說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿性
性．
交流
由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na202+2H2O═4NaOH+02↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是他和同學(xué)們依據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想】水與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣并放出大量的熱．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究水與過氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成并放出大量的熱
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．檢驗(yàn)有氧氣生成的方法是是
將帶火星的木條放在管口P處，若復(fù)燃證明生成氧氣
．
（2）能證明該反應(yīng)能證明該反應(yīng)放出大量熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
燒杯中有氣泡產(chǎn)生
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
性，由此小蔡同學(xué)得出反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3，你認(rèn)為小蔡同學(xué)的結(jié)論
不正確
[填正確或不正確]，理由是
反應(yīng)物中沒有碳元素（其他答案合理均給分）
．
（4）由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉迅速劇烈燃燒起來（比在空氣中燃燒還劇烈）．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]為什么脫脂棉會(huì)燃燒？[從燃燒條件考慮]
[猜想]（1）該反應(yīng)
放熱
放熱
．（2）該反應(yīng)放出氧氣．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]小軍同學(xué)設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助小軍同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
序號(hào) 主要操作步驟 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 操作目的
① 在試管中加入少量過氧化鈉，在分液漏斗中加入水
② 打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加液體的速度，放入適量液體后，關(guān)閉活塞．
燒杯內(nèi)
外壁發(fā)燙
外壁發(fā)燙
  該反應(yīng)是
放熱
放熱
（填吸熱或放熱）反應(yīng)
 然后用
帶火星木條
帶火星木條
放在P導(dǎo)管口
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
 驗(yàn)證生成氣體的成分．
③ 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：猜想（1）、（2）成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
氧氣
；
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，其原因是
反應(yīng)放出的熱量使吸濾瓶中空氣溫度上升，壓強(qiáng)變大
反應(yīng)放出的熱量使吸濾瓶中空氣溫度上升，壓強(qiáng)變大
；
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能，小蔡的依據(jù)是
反應(yīng)物質(zhì)中沒有碳元素
反應(yīng)物質(zhì)中沒有碳元素
．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2 ↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2 ↑
．

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