“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關于CO2與CO的知識歸納錯誤的是( )。
A． 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B． 兩者都是無色、無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與堿反應；都能燃燒等
C． CO2可用于光合作用、滅火，“干冰”可用于人工降雨等
；CO可用作氣體燃料等
D． CO2會造成溫室效應；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
科目：初中化學 來源： 題型：
以下是一些制取氣體的實驗，請你一起參與探究。
①某探究小組在實驗室用下圖所示裝置制取氣體
Ⅰ.寫出儀器的名稱：① （1） ② （2） 。
Ⅱ.寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 （3） 。
實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。
若要較好地控制產生氧氣的速度，可以從E~G
中選取 （4） （選填序號）組裝成新的氣體發(fā)生裝置。
Ⅲ. 若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應從 （5） （填“a”或“b”）端通入，檢驗二氧化碳已集滿的方法是 
（6） 。
②為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響，在相同條件下，同學們按下表進行實驗并記錄相關數據。（其他影響實驗的因素均相同）
| 編號 | 過氧化氫溶液質量/g | 催化劑質量/g | 待測數據 |
| 實驗1 | 50.0 | MnO2 0.2 | |
| 實驗2 | 50.0 | CuO X |
Ⅰ.表中X的數值應是 （7） 。
Ⅱ.表中的待測數據指 （8） （填字母序號）。
A．氧氣的質量 B．單位時間內產生氧氣的質量
C．氧氣的體積 D．單位時間內產生氧氣的體積
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，對反應前后說法正確的是
A．固體中所含元素種類發(fā)生變化 B．氯元素的化合價保持不變
C．鉀元素質量分數在固體中減少 D．固體減少的質量等于產生氧氣的質量
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
砷化鎵為第三代半導體，用其制成的材料制造的燈泡壽命長，耗能少。已知砷化鎵(GaAs)中As的化合價為﹣3價，Ga的化合價為（ ）
A．﹣3 B．﹣5 C．＋3 D．＋5
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
下列4個圖像能正確反映對應變化關系的是（ �。�
| A | B | C | D |
|
|
|
| |
| 向一定量NaOH溶液中加水 | 向一定量不飽和KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體 | 向一定量澄清石灰水中加入足量的Na2CO3溶液 | 向等質量的Mg、MgO中分別加入足量的稀鹽酸 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
物質之間是相互聯系的，現有硫酸銅、氫氧化鈉、鐵、鹽酸、氧化鐵、二氧化碳六種物質，它們之間相互可以發(fā)生一些化學反應。請回答下列問題：
（1）分類是學習和研究物質及其變化的一種常用方法。分類要有一定的標準，按照物質的組成對六種物質進行分類，請將屬于下列分類結果的物質的化學式填寫在下面的虛線框內
（2）從上述物質中選擇滿足下列要求的反應
①若兩種物質反應能產生藍色沉淀，則其反應的化學方程式為：
②寫出一個有氣體生成的置換反應的化學反應方程式：
③為了證明上述物質中的酸與堿發(fā)生了化學反應，可以選取一種試劑進行驗證。驗證方法是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，
下列說法中不正確的是 （ ）
A．該實驗證明空氣中氧氣的約占空氣質量的1/5
B．實驗時紅磷一定要過量
C．實驗前一定要檢查裝
置的氣密性
D．紅磷燃燒產生大量的白煙，火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
