【題目】Cux(OH)y(CO3)z是用途廣泛的化工原料，受熱時(shí)其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為：Cux(OH)y(CO3)zCuO+CO2+H2O（x、 y、z為正整數(shù)）。在下圖熱分解裝置中加入44.4 g Cux(OH)y(CO3)z，完全反應(yīng)后測(cè)得裝置A增重3.6 g，裝置B增重8.8 g（加熱前、后均通一段時(shí)間N2；裝置氣密性良好，藥品量足，實(shí)驗(yàn)操作正確；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物）。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 2x = y + 2zB. 生成的CuO質(zhì)量為32 g

C. Cux(OH)y(CO3)z為Cu(OH)2CO3D. x:y =1:1

【答案】C

【解析】

A、Cux(OH)y(CO3)zxCuO+zCO2+H2O，根據(jù)氧原子反應(yīng)前后數(shù)目不變，故y+3z=x+ +2z，得到2x=y+2z，故A說(shuō)法正確；
B、Cux(OH)y(CO3)z樣品44.4g，裝置A增加的質(zhì)量為3.6g，故生成水的質(zhì)量為3.6g；裝置B增加的質(zhì)量為8.8g，生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g，故氧化銅的質(zhì)量為44.4g-3.6g-8.8g=32g，故B說(shuō)法正確；

C、

解得x：y：z=20：20：11，故Cux(OH)y(CO3)z為Cu20(OH)20（CO）11，故C錯(cuò)誤；

D、由C可知x：y=20:20=1:1，故正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液操作的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中存在的錯(cuò)誤是_____（填序號(hào)）。

（2）配制該溶液的正確操作順序是_____（填序號(hào)）。

（3）若用25%的氯化鈉溶液加水（水的密度為）配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需25％的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物，它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)已略去），甲是實(shí)驗(yàn)室常用燃料，其相對(duì)分子質(zhì)量為46的有機(jī)物；乙是最常見的溶劑；丁是白色難溶固體，可做補(bǔ)鈣劑。則甲的化學(xué)式為_____；反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____；試劑A中溶質(zhì)在生產(chǎn)或生活中的一種用途是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，其中A、B、C中含有相同元素且A為單質(zhì)，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體，E是人體中胃酸的主要成分。圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（1）物質(zhì)D可以是_____（填化學(xué)式）；它的一種用途是_____。

（2）寫出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+E_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示五種不同類別物質(zhì)間的關(guān)系.A是鐵銹的主要成分，C俗稱苛性鈉，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.(圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是 ______ ，B物質(zhì)是 ______ ．

(2)C物質(zhì)的另一個(gè)俗稱是 ______ 它溶于水時(shí)會(huì)出現(xiàn) ______ 填“放熱”或“吸熱”現(xiàn)象．

(3)在①、②、③、④四個(gè)反應(yīng)中，不能體現(xiàn)酸的化學(xué)通性的是 ______ 填序號(hào)．

(4)寫出②所發(fā)生的反應(yīng)__________________________ .

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)胃藥“碳酸氫鈉片”進(jìn)行了探究，具體做法如下：

步驟1：取1片胃藥研碎放入錐形瓶中，加水完全溶解得到100g溶液；

步驟2：配制100g0.365%的稀鹽酸作為模擬胃酸；

步驟3：取步驟1中的溶液20g于錐形瓶中，向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴滴加上述稀鹽酸并用傳感器測(cè)定溶液的pH，當(dāng)pH等于7時(shí)恰好反應(yīng)，消耗稀鹽酸10g（胃藥中其它成分不參加反應(yīng)）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）NaHCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比為_____（寫最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（2）用18.25%的濃鹽酸配制100g0.365%的稀鹽酸需加水_____mL

（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算每片胃藥中NaHCO3的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過(guò)程。_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是推進(jìn)社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量。

（1）“智能蒸汽熨斗”可以定時(shí)加熱，自動(dòng)停止，自動(dòng)調(diào)控蒸汽量大小，減少了向水槽中注水的次數(shù)。從微觀角度看，水槽中水逐漸減少的原因是_____，據(jù)此推測(cè)可能影響微粒運(yùn)動(dòng)的快慢的因素是_____。

（2）我國(guó)科學(xué)家研究表明，某種蟲子以塑料為食，能將聚乙烯、聚苯乙烯等降解礦化為CO2．聚乙烯、聚苯乙烯屬于_____材料；昆蟲降解塑料屬于_____變化，它可有效解決的環(huán)境問(wèn)題是_____。

（3）氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉�。分解水制氫的一種原理如圖所示：

①反應(yīng)I中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素有_____。

②反應(yīng)Ⅲ的反應(yīng)類型為_____。

③理論上，每生成32gO2能得到_____gH2。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，用大棚種植蔬菜時(shí)，可定期釋放適量的二氧化碳，以提高蔬菜質(zhì)量、改善品質(zhì)。某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充二氧化碳的方法：將用水稀釋后的工業(yè)廢硫酸裝入塑料桶內(nèi)，每天向桶內(nèi)加入一定量的碳酸氫銨，它和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銨、二氧化碳和水。

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

（2）塑料桶應(yīng)放置在大棚內(nèi)的位置是__________（填“高處”、“低處”或“中間”），原因是：__________。

（3）當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完后，塑料桶內(nèi)剩余物質(zhì)的主要用途是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中，加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應(yīng)。隨Mg粉消耗，Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質(zhì)量變化見圖。請(qǐng)讀取圖象信息并結(jié)合金屬活動(dòng)性服序分析，下面說(shuō)法不合理的是

A. 反應(yīng)前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):FeSO4<CuSO4

B. 反應(yīng)后，兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu

C. 反應(yīng)后，兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量：Fe<Cu

D. 反應(yīng)后，若FeSO4和CuSO4對(duì)應(yīng)新溶液的溶質(zhì)質(zhì)星分?jǐn)?shù)分別為A、B，則A>B

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案