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6．甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈣反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
乙實驗中鹽酸和碳酸鈉反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
實驗結束后，甲、乙兩位同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】
甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑．但乙同學認為，甲同學實驗時應先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到酚酞溶液由紅色變無色時，就可以說明兩種物質能發(fā)生反應．
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．經過討論確定，甲、乙同學實驗后的試管內廢液中含有的溶質分別是CaCl2、HCl，NaCl、Na2CO3（均寫化學式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象．

分析 根據反應物和生成物按照反應規(guī)律書寫出相應的化學方程式；
【觀察與討論1】向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液，則溶液為紅色，如果紅色消失，則說明反應；
【觀察與討論2】廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀，說明液體中有酸和碳酸根及鈣離子；所以知甲同學的試管含有CaCl2、HCl；乙同學的試管中含有NaCl、Na2CO3

解答 解：鹽酸和氫氧化鈣反應的化學方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
鹽酸和碳酸鈉反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【觀察與討論1】酚酞溶液遇堿性溶液會變紅；而在中性或酸性溶液中顯示無色；酚酞溶液可鑒別堿是否被中和；
【觀察與討論2】廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀，通過反應可知：①鹽酸和氫氧化鈣溶液生成氯化鈣和水，②鹽酸和碳酸鈉生成氯化鈉和水和二氧化碳；另外還應考慮鹽酸和碳酸鈉過量；所以知甲同學的試管含有CaCl2、HCl；乙同學的試管中含有NaCl、Na2CO3；
故答案為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【觀察與討論1】酚酞溶液由紅色變無色（或酚酞溶液紅色褪去）
【觀察與討論2】CaCl2、HCl；  NaCl、Na2CO3

點評 本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，根據物質的性質和物質間的反應規(guī)律，學會運用猜想與事實驗證的方法和技巧處理實驗問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護神經細胞等．下列有關茶氨酸的說法中，正確的是（　�。�
A．茶氨酸屬于有機高分子化合物
B．茶氨酸中碳元素與氫元素的質量比為1：2
C．茶氨酸中碳元素的質量分數(shù)最大
D．一個茶氨酸分子中含有一個氮分子和一個臭氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖所示（A--H）的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE（填標號）組合．為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是試管口放一團棉花．
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣．現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用H（填名稱）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽．
（3）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接 下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）化學興趣小組的同學用圖I裝置進行以下三個實驗．
①若廣口瓶中盛有MnO2，分液漏斗中盛有H2O2溶液．關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，注入H2O2溶液后，關閉分液漏斗的活塞．廣口瓶內發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，檢驗生成氣體的方法是將帶火星的木條放在K2右側的導管口處，若木條復燃，則證明是氧氣．
②若廣口瓶中收集滿CO2氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，
右側導氣管伸入盛有水的燒杯中．打開分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，關閉分液漏斗的活塞，一段時間后，打開K2，觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯中的水倒吸，發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
③【資料】CO2通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；繼續(xù)通入CO2，變渾濁的石灰水又會逐漸變澄清．若廣口瓶中盛有澄清石灰水，右側導氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中．打開K1和K2，從K1處通入CO2．欲證明CO2不能被石灰水完全吸收，能觀察到的實驗現(xiàn)象是廣口瓶和燒杯中的澄清石灰水均變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．（1）菜農老張家種的蔬菜生長遲緩、夜色偏黃、抗旱能力差．農技員診斷后認為是缺某些元素所致．為改變現(xiàn)狀，農技員建議他家施用復合肥料．根據所學的知識，你認為應選用的是C（填字母序號）．
A．NH4Cl    B．Ca（H2PO4）2    C．（NH4）2HPO4   D．KCl
（2）在蔬菜生產過程中，常噴灑農藥防治病蟲害．用堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農藥毒性降低．因此蔬菜在食用前最好用稀堿性溶液浸泡一段時間，浸泡蔬菜時可加入少量的D（填字母序號）．
A．食鹽      B．食醋     C．白糖      D．純堿
（3）在用清水浸泡蔬菜前，如果發(fā)現(xiàn)水中有難溶性固體雜質，可用過濾的方法將其除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．將60g鎂、鐵、鋁的混合物放入到一定質量的稀硫酸中恰好完全反應，收集到氫氣4g，將反應后的溶液蒸干可得硫酸鹽的質量是（　�。�
A．202gB．256gC．252gD．不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．請從下列物質中選擇適當?shù)奈镔|填空（填字母編號）：
A．熟石灰        B．活性炭       C．武德合金        D．小蘇打
（1）可用于治療胃酸過多D；        
（2）制作保險絲C；
（3）可用作冰箱除臭劑B．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在實驗課上，同學們用Ba（OH）2和稀鹽酸做中和反應的實驗探究，小亮取反應后的溶液105.9g，滴入碳酸鈉溶液，先后有氣體和白色沉淀生成．加入碳酸溶液與生成沉淀的氣體的質量關系如圖所示．
（1）小亮所取反應后的溶液中的溶質有HCl和BaCl2
（2）滴入碳酸鈉溶液后，生成的氣體是CO2，沉淀是BaCO3（以上填化學式）
（3）當加入150g碳酸鈉溶液時，所得溶液中溶質的質量為17.55g．
（4）請計算加入的碳酸鈉溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，不符合質量守恒定律的是（　�。�
A．蠟燭燃燒后的余燼所剩無盡
B．取20克石灰石于燒杯中再向其中加入50克稀鹽酸恰好完全反應，反應后燒杯中物質總質量為66.7克
C．4g食鹽晶體溶于96g水中，溶液的質量為100g
D．10g鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質量為18g比鎂帶質量增加了

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器．

（1）若以二氧化錳和過氧化氫溶液為原料制取氧氣，現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為A-B-E．（填寫裝置序號字母）
②制取氧氣時，裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）利用該套裝置還可以在實驗室制取二氧化碳，石灰石和稀鹽酸反應后，剩余廢液中常含有少量鹽酸．若要檢驗該廢液中是否含有鹽酸，請你從“硝酸銀溶液、酚酞試液、pH試紙、熟石灰”中選用一種進行實驗，并簡述實驗過程．pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管把待測液滴到pH試紙上，變色后，立即與標準比色卡比較讀數(shù)，即得溶液的pH．
（3）若裝置A中盛放鋅粒和稀鹽酸，小明同學欲利用制備的氫氣來測定10g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質不反應），儀器連接順序為：A→C→B1→D→B2→B3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O，其中B1、B2、B3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①連接儀器C的目的是除去氫氣中的HCl氣體
②若裝置中不連接B1，用B2裝置在反應前后質量的增加進行計算，則計算結果會偏大．（選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測得B2增加的質量為a g，則該樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為$\frac{8a}{27}$．（可為分數(shù)形式）

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