【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.

(1)由圖可獲得的一條信息是

(2)若乙中混有少量甲,提純乙的方法是

(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 .變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (選填“增大”、“減小”或“不變”).

(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量 (選序號).

A.甲>乙 B.甲<乙 C.無法確定.

【答案】

(1)t1℃時甲和乙的溶解度相等

(2)蒸發(fā)結(jié)晶

(3)加入溶質(zhì)或蒸發(fā)水分 增大

(4)C

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)溶解度曲線,獲得的一條信息是:t1℃時甲和乙的溶解度相等或物質(zhì)甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大等

(2)根據(jù)溶解度曲線,物質(zhì)乙的溶解度隨溫度的升高變化不大,故若乙中混有少量甲,提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶

(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質(zhì)或蒸發(fā)水分;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的表達(dá)式,變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

(4)根據(jù)溶解度曲線,物質(zhì)甲的溶解度隨溫度的升高變化趨勢比物質(zhì)乙的溶解度隨溫度的升高變化的趨勢要跟大,故將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量甲>乙,但由于原題并沒有注明是飽和溶液,故無法確定,選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是

選項

事實或現(xiàn)象

解釋

A

八月桂花,十里飄香

分子總是在不斷運動著

B

水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮

原子大小隨溫度改變而改變

C

25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中

分子間是有間隔的

D

一滴水中含千千萬萬個水分子

分子很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問題:

1)寫出儀器名稱:b______

2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號),實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于______(填純凈物混合物).

3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下發(fā)生的反應(yīng):Cu2OH2CO32CuO+H2O+CO2,若將干燥的堿式碳酸銅放入______(填序號)裝置進(jìn)行反應(yīng),可觀察到試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象有______、試管口處有小水珠.

4某興趣小組查閱資料知:氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認(rèn)為其中正確的是______(多選).

A.雙氧水的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同

C.反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同 D.反應(yīng)容器的容積一定相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑,其中氧元素為 -2價,則鈦元素的化合價為

A +1 B +2 C +3 D +4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,能一步實現(xiàn)的是

A. Fe →FeCl3 B. CaCO3 →Ca(OH)2 C. H2O2 H2 D. Cu(OH)2→CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞酸堿中和反應(yīng),將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。

【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:除水外,反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)?

【假設(shè)猜想】針對疑問大家提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4 H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4H2SO4NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想______。

【實驗探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有______。

2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究。

實驗方案

方案一:測溶液pH

方案二:滴加碳酸鈉溶液

方案三:向溶液中加入銅片

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH7

有氣泡產(chǎn)生

無氣泡冒出

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中只有Na2SO4

【實驗結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________

通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想 ______是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

1)實驗操作中的錯誤是_______________________。(說出其中一個即可)

2)實驗中若用氯化鋇溶液來進(jìn)行現(xiàn)象分析,能否得出確切的結(jié)論?___為什么?___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是

A. 依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大

B. 將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出甲的質(zhì)量大

C. t1℃時,甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

D. 將t2℃時甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物,使用非水溶液做離子導(dǎo)體的電池。銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種,它的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰;鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰(LiOH),同時放出一種可燃性氣體。

最早出現(xiàn)的鋰電池利用化學(xué)反應(yīng)Li+MnO2 LiMnO2提供電能。隨著科技的發(fā)展,鋰電池的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大,一類新型鋰電池——鋰離子電池大量應(yīng)用在手機(jī)、筆記本電腦和家用小電器上。鋰離子電池由正極、負(fù)極、隔膜和電解液構(gòu)成,正極材料(如石墨)和負(fù)極材料(如LiCoO2)均能傳導(dǎo)電子,電解液在正、負(fù)兩極之間起輸運離子、傳導(dǎo)電流的作用。鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理,充放電過程中鋰離子在正負(fù)極間來回穿梭,從一邊到另一邊,往復(fù)循環(huán),實現(xiàn)電池的充放電過程。

由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機(jī)物,普遍存在易燃問題,在過充、過放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下,電池溫度迅速升高,常常會導(dǎo)致電池起火,甚至爆炸。因此,目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會配備相應(yīng)的保護(hù)元件,當(dāng)檢測到電池到達(dá)滿電狀態(tài),會自動切斷充電電路。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:

(1)金屬鋰的物質(zhì)性質(zhì)有________________(答一條即可)。

(2)鋰離子電池由_______________________________構(gòu)成。

(3)鋰離子電池負(fù)極材料為LiCoO2,其中Li為+1價,則Co的化合價為_________

(4)鋰電池使用非水溶液做離子導(dǎo)體的原因是________________________(用化學(xué)方程式表示)。

(5)安全使用鋰離子電池的措施有______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃著的木條置于容器口上方,觀察到的現(xiàn)象是

A燃燒得更旺

B燃著的木條熄滅

C先燃燒得更旺后熄滅

D無明顯變化

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