太陽(yáng)能路燈是利用太陽(yáng)能進(jìn)行照明的裝置，被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用．太陽(yáng)能路燈由太陽(yáng)電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）太陽(yáng)電池板的主要材料是硅，構(gòu)成硅單質(zhì)微粒與構(gòu)成金屬單質(zhì)相同，則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是
 

（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因?yàn)殇X能空氣中
 
反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性．
（3）蓄電池白天充電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，則X的化學(xué)式為
 
．
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,金屬的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，金剛石是由原子直接構(gòu)成的；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變；根據(jù)物質(zhì)的組成材料進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）金剛石是由原子直接構(gòu)成的，故硅是由硅原子直接構(gòu)成的；
故答案為：硅原子；
（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是鋁能跟空氣中氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性能；答案：氧氣；
（3）2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，反應(yīng)前含有2個(gè)Pb原子，2個(gè)S原子，4個(gè)H原子，10個(gè)O原子，反應(yīng)后含有1個(gè)Pb原子，4個(gè)H原子，2個(gè)S原子，8個(gè)O原子，故X中含有1個(gè)Pb原子，2個(gè)O原子，故其化學(xué)式為PbO2；
故答案為：PbO2；
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)解釋：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、六月桂花香-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來(lái)了-分子的大小隨溫度變化而改變
C、水通電生成氫氣和氧氣-在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子不可分
D、水蒸發(fā)變成水蒸氣-分子不變，分子間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌
B、濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C、長(zhǎng)期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會(huì)發(fā)生變化
D、測(cè)溶液的pH時(shí)，將待測(cè)液傾倒在 pH 試紙上，將 pH 試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列家庭生活中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、隔夜飯菜變餿
B、制作豆腐乳
C、潔廁靈除垢
D、洗潔精洗碗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近兩年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用
 
（填操作名稱）．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加
 
進(jìn)行吸附．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為
 
，其中負(fù)極上產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)得出水是由
 
組成的結(jié)論．
（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
【探究一】：鐵絲燃燒是否需要純氧
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
O2%90%70%60%55%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng)，效果好燃燒比90%弱，燃燒時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)成功燃燒比70%弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越
 
．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【探究二】：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
（1）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
；
（2）小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
 
；
（3）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請(qǐng)你分析完成下表：
物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象		無(wú)火星四射現(xiàn)象，
熔斷		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星
 
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和
 
（填元素符號(hào)）有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．

（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將 x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測(cè)
 
；
Ⅰ中反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式是
 
；Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
．
（2）乙同學(xué)探究了濃度對(duì)雙氧水分解速度的影響，用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較
 
就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）丙同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的含量，準(zhǔn)確取用100g某過(guò)氧化氫溶液和2.5g二氧化錳，待不再產(chǎn)生氣泡后，經(jīng)數(shù)據(jù)處理得知：生成氧氣1.6g．試計(jì)算過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
 
（寫出計(jì)算過(guò)程）
【資料】
①化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量都不改變；
②分解過(guò)氧化氫制氧氣的微觀過(guò)程可用如圖2表示．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為了選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料，對(duì)影響鹽酸與大理石（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）反應(yīng)的速率快慢的因素展開(kāi)探究．
提出假設(shè)：鹽酸與大理石反應(yīng)的速率快慢與所用HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、大理石顆粒大小有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度5克大理石（碳酸鈣純度相同）規(guī)格20克HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)完全反應(yīng)所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)①20℃粗顆粒20%140
實(shí)驗(yàn)②20℃粗顆粒10%220
實(shí)驗(yàn)③20℃細(xì)顆粒20%30
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）寫出上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)①與②的目的是為了探究
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)
 
和
 
（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）的目的是為了探究大理石顆粒粗、細(xì)對(duì)反應(yīng)快慢的影響．
你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（4）拓展與反思：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率快慢呢？
請(qǐng)寫出你的一個(gè)猜想
 
，
 

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小旭同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒一段時(shí)間后，小旭同學(xué)發(fā)現(xiàn)燃燒的紅磷已經(jīng)熄滅，他立刻將燃燒匙取出，但此時(shí)紅磷又開(kāi)始燃燒，小旭同學(xué)很疑惑．請(qǐng)你用所學(xué)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)幫助他解答這一現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象說(shuō)出消防隊(duì)員在撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案