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某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．某同學取少量廢水，加入過量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成．過濾，所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀．試回答：
（1）用化學式回答：加入過量的鹽酸，生成的白色沉淀是
 
；生成的藍色沉淀是
 
；
（2）廢水中一定含有的物質
 
；（填編號）A．氯化物 B．硫酸鹽 C．硝酸鹽 D．碳酸鹽．
考點：酸的化學性質,堿的化學性質
專題：常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：廢水透明、澄清、略顯藍色，說明含有銅離子；
加入過量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說明含有銀離子；
濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說明含有鋇離子；
另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀，進一步說明含有銅離子．
解答：解：（1）廢水透明、澄清、略顯藍色，說明廢水中含有銅離子，加入過量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，該白色沉淀是氯化銀，說明廢水中含有銀離子；
另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀，該沉淀是氫氧化銅．
故填：AgCl；Cu（OH）2．
（2）廢水略顯藍色，說明廢水中含有銅離子，加入過量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說明廢水中含有銀離子，一份濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說明廢水中含有鋇離子，因為廢水中含有銀離子、鋇離子和銅離子，所以廢水中不含有氯化物、硫酸鹽、碳酸鹽，含有硝酸鹽．
故填：C．
點評：實驗現象是物質之間相互作用的外在表現，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式是重要的化學用語．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A、Fe+O2 
 點燃 
.
 
 Fe 3O4
B、CO+CuO═Cu+CO2
C、2H2O2═2H2↑+O2↑
D、2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：

小王同學想對學校實驗室中的鋅銅合金中所含鋅、銅的質量分數進行粗略測定．設計了如圖所示的實驗裝置，選用了三種試劑：
A．蒸餾水；B．鋅銅合金；C．稀硫酸．
實驗的基本思路：利用合金與酸反應產生的氣體，通過上述實驗裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其他因素的影響，反應產生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計算鋅銅合金中鋅、銅的質量分數．
試回答下列問題：
（1）底部有小孔的試管中應加入
 
（填寫試劑的相應字母標號）；
（2）小王同學在實驗過程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸，反應完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅銅合金中鋅的質量分數．（氫氣的密度為0.089g/L）
（3）如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質的質量分數，
 
（填“能”或“不能”）用上述實驗方法請說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學學習小組的同學發(fā)現氫氧化鈉與稀鹽酸反應沒有明顯的現象．為了證明它們發(fā)生了反應，同學們從不同角度設計實驗方案，并進行了實驗．
方案一：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷振蕩，同時測定混合溶液的pH，如果測定的pH逐漸變小且小于7，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是什么？
（2）簡述強調要“測得溶液的pH小于7”的理由．
方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，再滴加稀鹽酸到紅色恰好變?yōu)闊o色．說明溶液中堿性消失，從而證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應．
該組同學實驗時出現了意外情況：氫氧化鈉中滴入酚酞變紅后，過一會紅色自動消失了．同學們猜想：
a、可能是酚酞與空氣中氧氣反應了；       b、可能是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應了．
（1）為驗證猜想a，該組同學將氫氧化鈉溶液加熱，液面上方滴一些植物油，冷卻后滴入酚酞試液，發(fā)現紅色不會消失．“加熱”和“滴植物油”目的是
 
．實驗表明酚酞紅色消失與空氣中的氧氣無關．
（2）關于猜想b，同學們分析認為氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液呈
 
性，
紅色不會因此消失．
（3）同學們查閱資料得知：氫氧化鈉溶液濃度過大時會出現上述意外現象．請你幫助他們設計實驗證明他們使用的氫氧化鈉溶液濃度過大．①實驗方法
 

②觀察到的現象
 
．
方案三：化學反應都伴隨有能量變化，可借助反應中溫度變化來判斷反應的發(fā)生．該組同學將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10克混合，用溫度計測定混合前后溫度的變化值（△t），記錄結果如下：
①3.65%鹽酸、2.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為3.5℃
②3.65%鹽酸、4.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為x℃
③7.30%鹽酸、8.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為14℃．
你認為第②次實驗時，溫度的變化結果應該是
 
℃．
三組同學用各自不同的方法都證明了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間能發(fā)生化學反應．他們給你留下了一道計算題，請你幫他們完成：
73克10%的稀鹽酸中加入某種濃度的氫氧化鈉溶液127克時，恰好完全反應．計算反應后所得溶液的溶質質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分以
 
和
 
為主，其中按體積計算，氧氣占
 
，二氧化碳占
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是探究酒精燈燈焰結構及性質的實驗示意圖：
①請寫出圖中所示燈焰各部分的名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
②認真觀察，仔細分析酒精燈旁細木條上標出的e、f、g處各對應的燈焰部分的名稱：e
 
，f
 
，g
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

含有水蒸氣的下列各氣體：NH3、O2、N2、CO、CO2、HCl．現只有固體氫氧化鈉和濃硫酸兩種干燥劑可供選擇．能用固體氫氧化鈉干燥的是
 
，能用濃硫酸干燥的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，如右圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約
 
 mL．紅磷熄滅后，注射器內剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的
 
．寫出該反應的文字表達式
 
．
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
．
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
a
 
 b
 
 c
 
 d
 

3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你指出他們的錯誤，并改正：
①．
 
②．
 
③．
 
④．
 

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．向先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，而插入后收集的一瓶木條能復燃．導致這個現象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．
（6）實驗完畢后，應先
 
，然后_
 
，其目的
 
．

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