老師讓同學們自己動腦、動手設計能隨時控制反應發(fā)生或停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置。如圖所示是小明、小紅、張強三位同學設計的裝置,其中你認為符合要求的是
A. ①②③ B. ② C. ① D. ①③
科目:初中化學 來源:2017-2018學年科粵版九年級化學第八單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
現(xiàn)有六種物質,選擇相應物質的字母填空:
A.活性炭 B.一氧化碳 C.熟石灰 D.乙醇 E.燒堿 F.硫酸
①_______是有毒氣體 ②______可用于制鉛酸蓄電池
③_______可用于改良酸性土壤 ④______可用于吸附冰箱內的異味
⑤碘酒中的溶劑是 _________ ⑥_______可用于制取肥皂
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科目:初中化學 來源:科粵版 3.2.2 制取氧氣 第二課時 高錳酸鉀制氧氣 工業(yè)制氧氣 題型:單選題
在實驗室里加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,下列操作先后順序正確的是( )
A.固定裝置時,先放酒精燈,后固定試管
B.先裝入高錳酸鉀,后檢查裝置的氣密性
C.加熱時,先對準藥品集中加熱,后移動酒精燈加熱
D.實驗結束時,先熄滅酒精燈火焰,后將導管移出水面
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科目:初中化學 來源:科粵版 學生實驗活動記錄和報告 實驗三 二氧化碳實驗室制取和性質 題型:填空題
下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請回答:
(1)指出儀器A的名稱:____________。
(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進行的操作是____________。
(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________。由此得出的結論是:二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。
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科目:初中化學 來源:科粵版 學生實驗活動記錄和報告 實驗三 二氧化碳實驗室制取和性質 題型:單選題
實驗室制取CO2和O2的共同點是( )
A. 反應時都需要加熱 B. 都可以用向上排空氣法收集
C. 都可以用排水法收集 D. 氣體發(fā)生裝置相同
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科目:初中化學 來源:科粵版 專題5.3.2 二氧化碳的制法 題型:單選題
實驗室制取CO2的有關操作:①加入石灰石.②檢查裝置的氣密性.③收集二氧化碳.④從長頸漏斗注入稀鹽酸至浸沒漏斗下端.其中正確的操作順序是( )
A. ② ④ ① ③ B. ② ① ③ ④ C. ④ ① ② ③ D. ② ① ④ ③
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科目:初中化學 來源:科粵版 專題5.3.2 二氧化碳的制法 題型:單選題
下列有關二氧化碳的制取、存放、驗滿、收集方法中錯誤的是( )
A.發(fā)生 B.保存
C.驗滿 D.收集
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科目:初中化學 來源:2017-2018學年科粵版九年級化學第八單元第四節(jié)尖子生題 題型:單選題
如圖是利用海水提取粗鹽的過程,下列說法中錯誤的是( 。
A.圖中①是結晶池
B.圖中②的操作過程是溶解、過濾、結晶
C.析出晶體后的母液是氯化鈉的飽和溶液
D.蒸發(fā)池是利用氯化鈉的溶解度受溫度影響變化大的原理
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科目:初中化學 來源:山東省青島市2019-2020學年九年級上學期12月月考化學試卷 題型:實驗題
在化學實驗中水不僅能用于配制溶液,還能扮演其它不同的角色。
(一)某同學配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,請回答下列問題:
(1)若用氯化鈉固體和水配制,實驗步驟為計算、_____、溶解。
(2)若用溶質質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液和水配置,則需20%的氯化鈉溶液質量為_____g。
(二)請根據(jù)下列實驗裝置圖回答下列問題:
(3)實驗A中熱水的作用是提供熱量和_____。
(4)實驗B,滴加水后看到U型管中_____(填“左邊”或“右邊”)液面升高。
(5)C圖所示操作的名稱為_____,其中玻璃棒的作用是_____。
(6)D中電解水實驗能得到的結論是:水是由_____組成的。
(7)為了給上述D實驗提供理論依據(jù),某同學用E圖中三個裝置驗證質量守恒定律(友情提示:鹽酸與硫酸銅不反應),能得到正確結論的裝置為_____(填序號)。由此可知驗證質量守恒定律時,需注意的是_____(只回答一條即可)。試從微觀角度分析化學反應前后質量守恒的原因是_____。
(三)下列是初中化學常見的四個實驗,回答下列問題:
(8)A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的是_____。
(9)B實驗中導致實驗結果偏小的原因是_____(只寫一個)。
(10)C實驗中該操作將導致所配溶液溶質質量分數(shù)_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(11)配置溶液的過程中,玻璃棒的作用是:_____。
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