【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法不符合這一理念的是（ ）
A.出行多乘交通工具
B.生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠
C.用廢舊報紙制作鉛筆桿
D.農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌

【答案】B
【解析】B中用火燒毀廢舊塑料和橡膠會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵，B不符合題意。
故答案為：B

低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，可以從節(jié)電、節(jié)能方面考慮

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年冬季霧霾連續(xù)多日籠罩我國很多地方，給人們生活帶來極大的不方便。下列措施不 利于防治霧霾的是（ ）
A.大力植樹造林
B.使用清潔能源
C.提高燃油品質(zhì)
D.將垃圾集中焚燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏季是“登革熱（dengue fever）”的高發(fā)期，防止蚊蟲滋生、預防蚊蟲叮咬成為預防“登革熱”的重要手段．蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．蟻酸化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加 ， 觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）如圖為某同學制作的微型實驗裝置，已知蟻酸（甲酸）在濃硫酸及加熱的條件下會分解，圖中（填現(xiàn)象）說明甲酸分解生成了CO；此裝置的優(yōu)點有：（寫一個）
（3）被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你會選擇的物質(zhì)是
A.稀氨水
B.食醋
C.蘇打水
D.食鹽水
E.氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關水的敘述正確的是（ ）
A.降低水的硬度只能用蒸餾
B.鑒別硬水與軟水的簡便方法是滴加肥皂水
C.天然水經(jīng)自來水廠凈化處理后得到的是純水
D.用明礬凈化水，明礬的作用是消毒殺菌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某物質(zhì)的分子模型，下列關于該物質(zhì)說法正確的是（ ）

A.屬于氧化物
B.化學式為NH3
C.氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1
D.氫元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%=5.9%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A，B中，并進行了如圖所示的三組實驗．

（1）實驗l中，兩支試管的溶液都變成色．
（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應的化學方程式為 ．
（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為 ．
B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究．
提出猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結論】：

實驗

實驗現(xiàn)象

結論

取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，
向其中加幾滴酚酞試液．

產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價：
老師評價李紅得出的結論不正確，是因為猜想（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將溶液換成溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上我們曾經(jīng)觀察過如圖所示的實驗．

（1）實驗中，銅片上的白磷很快燃燒，其化學反應方程式為
（2）該實驗主要利用了銅片良好的性，燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑，該黑色物質(zhì)是（填化學式）．
（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 （填序號）．
A.作反應物
B.隔絕空氣
C.升高溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列選項中物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式一致的是（ ）
A.碳酸鈉小蘇打Na2CO3
B.氫氧化鈉純堿 NaOH
C.乙醇酒精CH3 OH
D.氫氧化鈣消石灰Ca(OH)2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.石墨不能用于制鉛筆芯
B.多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好
C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵
D.澄清石灰水的溶質(zhì)是生石灰，溶劑是水

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