【題目】填寫(xiě)如圖所示儀器的名稱(chēng)：

(1)A____；B____；C____；D____；E___；F____；G______；H____。

(2)用編號(hào)回答：

①可在酒精燈上直接加熱的是_____；加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)的是____；

②取一定量液體所需的儀器是____；用于吸取少量液體的是____；要準(zhǔn)確量取10mL的水，需選用的是____；

【答案】燒杯 漏斗 酒精燈 天平 試管 膠頭滴管(或滴管) 量筒 藥匙 E A G F GF

【解析】

(1)A為燒杯，B為漏斗，C為酒精燈，D為托盤(pán)天平，E為試管，F為膠頭滴管，G為量筒，H為藥匙；

(2)①試管可在酒精燈上直接加熱，燒杯加熱時(shí)需墊上石棉網(wǎng)； ②取一定量液體用量筒，膠頭滴管用于吸取少量液體，要準(zhǔn)確量取10 mL的水，需選用的是量筒和膠頭滴管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氨酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱(chēng)取氯酸鉀27，加入0.2二氧化錳進(jìn)行加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6。計(jì)算：

（1）反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量？

（2）生成氯化鉀的質(zhì)量為多少？

（3）氯酸鉀是否完全分解？（請(qǐng)用計(jì)算說(shuō)明）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】H2SO4、X、CuSO4三種物質(zhì)存在一定關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

（1）H2SO4→CuSO4時(shí)，所需要的另一種反應(yīng)物是_____．

（2）若X為氫氧化鈉，它與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是_____．

（3）若X為金屬單質(zhì)，請(qǐng)按要求將（H）、Cu、X 三種符號(hào)填寫(xiě)________(金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱)

（4）若X為一種鹽，則X可以是_____（寫(xiě)一種物質(zhì)名稱(chēng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量的AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得溶液甲和固體乙，

如圖，則：①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2。

上述四種說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)為( )

A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液褪色的原理，應(yīng)用如圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要控制的條件是(滴管中果汁體積相同)( )

A. 膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)

B. 兩個(gè)膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

C. 燒杯中淀粉—碘溶液的濃度

D. 燒杯中溶液的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)信息回答問(wèn)題：

（1）鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量是_______；

（2）鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____ (選填“得”或“失”)電子；

（3）鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的數(shù)值是________。

（4）與鈣原子化學(xué)性質(zhì)相似的是________。

A B C D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)下圖是某校食堂的食譜，從所含營(yíng)養(yǎng)素分析，除水和無(wú)機(jī)鹽外，主食中主要含有營(yíng)養(yǎng)素是________，食譜中缺少的營(yíng)養(yǎng)素是_______。

(2)扎西去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說(shuō)他有點(diǎn)貧血，你認(rèn)為他應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充_____元素。

(3)炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是________________。

(4)生活中常用________的方法降低水的硬度，同時(shí)又可以殺菌消毒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是______________________________。

（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液?jiǎn)?/span>?______________________（填寫(xiě)“能”或“不能”）。

（3） t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑質(zhì)量由小到大的順序排列是_____________________（填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)）。

（4）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是______（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）。

A c＞a＝b B a＝b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將H2O2與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，氧化鐵能否作為H2O2分解的催化劑？請(qǐng)一起參與探究。

（猜想）氧化鐵能作為H2O2分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將表格填寫(xiě)完整：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

取一定量的H2O2溶液于試管中，伸入帶火星的木條。

有極少量的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃。

_____________________

實(shí)驗(yàn)二

在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg氧化鐵粉末，伸入帶火星的木條。

有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃。

_____________________

實(shí)驗(yàn)三

待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌，干燥，稱(chēng)量。

固體質(zhì)量仍為Wg。

_____________________

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為H2O2分解的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 _____________________。

（反思評(píng)價(jià)）乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究_________________________________，寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作___________________。

（拓展）下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。

濃度

時(shí)間

催化劑

30﹪的H2O2溶液

15﹪的H2O2溶液

5﹪的H2O2溶液

加入Wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入Wg氧化鐵

7.0

9.0

16.0

表格-用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是：____________________________ 。

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