下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是( )

A. 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素

B. Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

C. H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子

D. 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：四川省綿陽市江油市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示，實(shí)驗(yàn)室模擬粉塵爆炸試驗(yàn)．連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點(diǎn)燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是（   ）

A. 鎂粉     B. 面粉      C. 煤粉      D. 大理石粉

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省自貢市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

2019年5月12日是我國第11個(gè)全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒

B. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

C. 火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119

D. 為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓廷路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市臨邑縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：流程題

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜.CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的 NH4HCO3。

（2）SiO2中硅元素的化合價(jià)為_____。

（3）NH4HCO3固體中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____（用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）。

（4）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）。

①香蘭素由_____元素組成（用元素符號(hào)表示）。

②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是_____變化。

③以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_____.

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市臨邑縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A.圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B.圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C.圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D.圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市臨邑縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（）

A.分別測(cè)定它們的密度 B.觀察顏色并聞它們的氣味

C.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省吉林市永吉縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母），選擇此收集裝置的原因_____；一段時(shí)間后，他用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是_____。

（3）若F中盛裝澄清的石灰水并用此裝置檢驗(yàn)二氧化碳，氣體從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入，該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）用圖I所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2，再倒入約體積的紫色石蕊試液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省宿州市泗縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對(duì)此展開了探究。

[提出問題]有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?

[猜想與假設(shè)]一、都是化學(xué)變化；二、______

[收集證據(jù)]同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想:

(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到:

A.燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______

B.手摸燒杯壁有______感覺

C.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。

(2)將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到______。

分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是______和______,蠟燭燃燒為______變化。

(3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲)

通電前

通電中

通電后

燈絲為銀白色固體

發(fā)出白光，手模燈泡感覺______

燈絲為銀白色固體

分析:通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于______變化。

[獲得結(jié)論]猜想______(填“一”或“二”)正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省吉林市永吉縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 可燃性 B. 狀態(tài) C. 氣味 D. 硬度

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同步練習(xí)冊(cè)答案