17.從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟為(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />(2)收集有關(guān)資料(3)設(shè)計(jì)合理方案(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置回答有關(guān)問(wèn)題(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(一)高錳酸鉀是一種紫紅色固體,在加熱稀能迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣.
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室制取氧氣
(2)收集有關(guān)資料:高錳酸鉀是一種紫色固體:反應(yīng)條件加熱,氧氣的密度大于空氣密度且不易水,高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用C或D
(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
(二)在實(shí)驗(yàn)室中,常用石灰石固體和稀鹽酸液體混合物的方法制取二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,已知標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下,二氧化碳的密度為1.997g/L,空氣的密度為1.293g/L,且在常溫常壓下,1體積水能溶解1體積的二氧化碳
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
(2)收集有關(guān)資料:石灰石是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用D
(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).

分析 (一)(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度大于空氣密度且不易水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取二氧化錳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度大于空氣密度且不易水進(jìn)行分析;
(二)(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的要收集有關(guān)石灰石、稀鹽酸、二氧化碳性質(zhì)的知識(shí)、實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的收集方法確定收集裝置.

解答 解:(一)(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度大于空氣密度且不易水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取二氧化錳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選用A,氧氣的密度大于空氣密度且不易水,所以收集裝置選用C或D;
(二)(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,所以實(shí)驗(yàn)的目的是:在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳;
(2)收集有關(guān)資料:石灰石是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選用B,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以收集裝置選用D.
故答案為:(一)(2)加熱,不易,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A,C或D;
(二)(1)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳;
(2)石灰石是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水:化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)BD.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.稱取-定質(zhì)量的氧化鐵于一支試管中,通入一氧化碳后加熱,將產(chǎn)生的氣體通入到足量的石灰水中.當(dāng)樣品全部變黑后心停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻為止,停止通入一氧化碳,稱重石灰水增重6.6g.
(1)若剩余的黑色物質(zhì)都是鐵粉,求氧化鐵的質(zhì)量.
(2)求剩余黑色固體鐵粉的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是( 。
A.一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
B.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成固體四氧化三鐵
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.若宇航員被困火星,物質(zhì)補(bǔ)給至少需四年才能送達(dá),如何堅(jiān)持下去?北美票房冠軍《火星救援》告訴你被困的馬克如何解決影響生命的四大問(wèn)題!
(1)能源:火星上沒(méi)有石油,沒(méi)有風(fēng),可以采用放射性同位素?zé)犭姲l(fā)生器提供動(dòng)力,它能夠?qū)ⅰ邦?238”原子放射產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽邦?238”中“238”指此種钚的相對(duì)原子質(zhì)量,已知其原子序數(shù)為94,則每個(gè)钚-238原子內(nèi)微粒總數(shù)為332;
(2)水資源:火星上水資源匱乏,需通過(guò)循環(huán)凈化尿液、汗水等方式獲取飲用水.地球上的淡水資源也越來(lái)越少,人們生活用水主要來(lái)自水廠,自來(lái)水廠凈水流程為③②④⑤(填序號(hào));
①蒸餾②過(guò)濾③吸附沉淀④碳池吸附⑤消毒
(3)食物:除了陽(yáng)光、養(yǎng)料,土豆種植還需要大量水!馬克將液體聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(Ir)的催化下分解生成氫氣和氮?dú),再利用氫氣燃燒生成水.?qǐng)寫出馬克制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2↑;
(4)距離:對(duì)接營(yíng)救馬克時(shí),化學(xué)專家利用糖制作了“糖衣炮彈”,爆炸形成反沖力,縮減對(duì)接距離.化學(xué)方程式為:X+6O2$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$6CO2+6H2O,由此推測(cè)糖(X)的化學(xué)式為C6H12O6

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)
(1)生活中將茶水與茶葉分離的化學(xué)原理過(guò)濾
(2)生活中凈水常用活性炭來(lái)吸附色素和異味
(3)凈水中可用的絮凝劑是明礬
(4)填充在食品包裝中用于防腐的氣體是氮?dú)猓?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)意義寫出符號(hào)或根據(jù)符號(hào)寫出意義:
(1)3個(gè)氧原子3O   
(2)四個(gè)鐵原子4Fe   
(3)硫元素S
(4)Mg2+鎂離子  
(5)Cu銅元素或1個(gè)銅原子或金屬銅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光,生成白煙,待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,又觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$.
(2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓杀緦?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是無(wú)色、不易溶于水-
(3)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?不能(填“能”或“不能”).理由是反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(至少寫3點(diǎn))-裝置漏氣;紅磷不足或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
①計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括ACD(填序號(hào))
A.CO   B.CO2   C.SO2    D.NO2
②防PM2.5專用口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附性.
(3)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,產(chǎn)物為水和一種單質(zhì),且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景. 請(qǐng)寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某一物質(zhì)在空氣中燃燒后,生成H2O和CO2,因此該物質(zhì)一定含有(  )
A.氧氣 氫氣 碳B.氫氣 碳
C.氧元素 氫元素 碳元素D.氫元素 碳元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案