7．我國古代技術(shù)應(yīng)用中，其工作原理涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．骨質(zhì)疏松B．棉線織布C．冶煉金屬D．燒制陶瓷

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、骨質(zhì)疏松是間隔變大，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、棉線織布過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、冶煉金屬利用還原劑與化合物反應(yīng)制取金屬，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、燒制陶瓷是物質(zhì)與氧氣發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選CD．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．把帶火星的木條伸入某氣體中，木條不復(fù)燃，則該氣體一定是CO2
B．電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的
C．氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧是化學(xué)變化
D．某固體物質(zhì)在常溫下能導(dǎo)電，則該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　　）
A．紅磷在氧氣中燃燒，冒白霧，空氣不燃燒
B．硫在氧氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體
C．鎂條在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
D．木炭伸入氧氣中，劇烈燃燒發(fā)白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列古詩詞中沒有化學(xué)變化的是（　　）
A．磚石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳B．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑
C．玉不琢不成器，人不學(xué)不知義D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下面是某同學(xué)對主題內(nèi)容進(jìn)行的歸納情況，你認(rèn)為其中一組錯誤的是（　　）
A．化學(xué)與安全：進(jìn)入山洞先做“燈火實驗”，點燃可燃性氣體前先驗純，使用煤爐烤火注意室內(nèi)通風(fēng)
B．環(huán)保與使用：合理使用化肥減少水污染，使用乙醇汽油減少汽車尾氣排放，減少酸雨的污染使用脫硫煤
C．微粒與構(gòu)成：汞由汞原子構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成
D．元素與組成：組成水的元素氫元素和氧元素，地殼中含量最多的是鋁元素，空氣中含量最多的是氮元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
①1個B分子中含有2H個原子．
②A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
③4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）．
④在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：27（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實驗事實，三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．X  Y  ZB．X  Z  YC．Y  Z  XD．Z  X  Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A．生成物一定是化合物
B．分子在化學(xué)變化中不可分
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用化學(xué)用語表示：
氮元素N；    2個氧分子2O2；     3個鎂離子3Mg2+；
氯化鋁AlCl3；    硫酸銅中硫元素的化合價Cu$\stackrel{+6}{S}$O4．

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同步練習(xí)冊答案