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實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣.其實驗裝置如圖所示.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若用圖中的圖2來收集氧氣,則氧氣應從
 
導管口通入,原因是
 
.若用上圖中的圖3來收集氧氣,則氧氣應從
 
導管口通入.若用圖中的圖3的裝置儲存氧氣,現用水將裝置中的氧氣排出進行實驗,水應從
 
端通入
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是
 
;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純其原因是:
 

(6)寫出利用裝置B制取氧氣的文字表達式
 
這種制取氧氣方法優(yōu)點是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)識別一些常見儀器;
(2)從氧氣的密度大于空氣的密度和為得到較為純凈的氧氣考慮;從氣體的壓強和水的壓強考慮.
(3)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;然后根據壓強變化推測水的流動(倒吸);長頸漏斗的下端要插入液面以下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(4)根據高錳酸鉀制取氧氣的反應原理書寫反應表達式;
(5)根據高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(6)B裝置屬于固液常溫型,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置,據反應原理書寫表達式;
解答:解:
(1)識別一些常見儀器可知是①試管,②集氣瓶;
(2)因氧氣的密度大于空氣的密度,為得到較為純凈的氧氣,氧氣應從導管b進,空氣從導管A排出;由于氧氣的密度比水的密度小,所以必須從a端進氣;儲存氧氣,現用水將裝置中的氧氣排出進行實驗,水應從b進;
(3)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;如果先撤酒精燈,試管內溫度降低,壓強減小,導致水槽中倒吸進入試管,試管可能爆裂;長頸漏斗的下端若不插入液面以下,生成的氧氣會從長頸漏斗跑掉;
(4)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純,可能是集氣瓶內未裝滿水留有氣泡,也可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集,導致收集的氣體中混有空氣;
(6)B裝置屬于固液常溫型,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置,反應的文字表達式是:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;這種制取氧氣方法優(yōu)點是操作簡便、節(jié)能、安全;
答案:
(1)試管,集氣瓶;
(2)b  氧氣的密度比空氣的密度大   a   b;
(3)防止高錳酸粉末通過導管進入水中;防止水倒吸,使試管炸裂;防止氣體從長頸漏斗逸出;
(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)有氣泡冒出就立即收集
(6)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣   操作簡便、節(jié)能、安全;
點評:掌握發(fā)生裝置的選擇條件,以及一些特定的實驗操作和實驗室制取氧氣的反應原理、注意事項,即可輕松解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質能一次鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的是(  )
A、石蕊溶液B、二氧化碳
C、碳酸鈉溶液D、pH試紙

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)蛋白質是構成生命的基礎物質,是日常膳食的重要組成部分.下列食物:①蘋果  ②葡萄干  ③牛奶   ④米飯
其中含有豐富蛋白質的是
 
(填寫編號).
(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.為減少污染,提高煤的利用率,可將煤轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水在高溫條件下反應,其微觀示意圖如圖所示:

該反應的化學方程式為
 
,基本反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室制取二氧化碳,應選
 
(填序號,下同)作發(fā)生裝置,實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
;應選
 
作收集裝置
(3)若實驗室用裝置⑥除去CO2氣體中混有的少量氯化氫氣體,不純氣體應從
 
(填a或b)導管通入.若要得到干燥純凈的CO2氣體,按氣流方向干燥裝置應放于裝置⑥之
 
(填前或后)
(4)若實驗室用裝置⑥檢驗CO2,則其中的藥品應換成
 

(5實驗室如果采用高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時,必須選用上述儀器中的
 
(填序號),反應化學方程式為
 

(6)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3,同時得到氯化鈣和水,該反應的化學方程式為
 
,實驗制取和收集NH3必須選用上述儀器中的
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

列式計算:據測定一個成年人每分鐘要吸入8升氧氣,則一個成年人每小時要吸入空氣的體積是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解,除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質做催化劑,于是他還對氧化銅產生了興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KlCO3質量其他物質質量待測數據
1.2g/
1.2gCuO   0.5g/
1.2gMnO2  0.5g/
(1)上述實驗應測量的“待測數據”是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)小英同學認為僅有上述試驗還不能完全得出氧化銅可作為氯酸鉀分解的催化劑,他補充設計了兩個方面的探究實驗.
第一方面的實驗報告中包含了兩次稱量,其目的是
 

第二方面的實驗是將②反應后試管里的固體剩余物提取后多次重復②實驗.其目的是
 

【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其它成分不溶于水也不與酸反應).化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,做如下實驗:
反應①結束后,所加鹽酸剛好反應了一半,反應②恰好完全反應.請回答下列問題:
(1)反應①的化學方程式為
 
;
(2)根據已知條件列出求解碳酸鈣質量(X)的比例式
 
;
(3)該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數為
 
;
(4)所加氫氧化鈣的質量為
 
;
(5)溶液b中溶質的質量分數為
 
;
(6)用36.5%的濃鹽酸配制80g上述稀鹽酸需加水的質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有氧氣、二氧化碳、氫氣、氦氣,用化學式填寫下列空格:
使澄清石灰水變混濁的是
 
,屬于稀有氣體的是
 
,使帶火星的木條復燃的是
 
,最輕的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有下列物質:①氧氣;②液態(tài)空氣;③冰水共存物;④二氧化錳;⑤澄清石灰水;⑥氯酸鉀;⑦過氧化氫溶液;⑧鐵粉用序號填空:
屬于混合物的有
 
,屬于化合物的有
 
;
屬于單質的有
 
,屬于氧化物的有
 

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